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1、小班社会活动课程计划：轻松大声的教学案例（反思教学）小班社会活动光声教育案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等内容,体验轻快大声对人类带来的不同感受,知道自己声音的声音有时需要清淡,有时需要响,适合幼儿园老师参加小班社会活动课,快来看看光声教学计划.活动目标：1.体验光和大声带给人类的不同感受.2.知道你自己的声音有时需要很轻,有时它需要响亮.3.尝试在不同情况下发出轻微不同的声音.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.探索和发现生活的多样性和特征.活动准备：1.经验准备：孩子们已经在公园生活了一段时间.2.记录儿童噪音的录音带和相关图标.活动程序：1.以讲故事
2、的方式引入轻快响亮的声音,以帮助幼儿在大声说话时体验.（1）老师创造了讲故事的情境.声音更轻更轻,体验的轻盈体验有时让每个人都无法理解.（2）,孩子大声说出自己的名字,当一个人说话时声音应该响亮.2.听孩子们吵闹的录音带,帮助孩子体验何时用轻声说话.3,回想起幼儿园的生活,想想什么时候需要点亮你需要打电话. （问题：幼儿园什么时候需要照明,我们什么时候需要打电话.）4,情境练习,对不同情况的深入体验需要不同的声音.（1）,发出响亮的声音：向客人问好;学习解放军的精神之路.用大声的歌唱一首歌.（2）,声音柔和：轻轻移动椅子;大家一起唱歌.课后反思：我班上的孩子刚刚进入公园并且年轻.他们对各种活动
3、中的规则有模糊的理解,有时他们会感到困惑.通常情况是灯光不亮,声音不响.因此,我们的班级儿童只能从科学领域体验声音的轻盈和声音,这是毫无意义的.我试着切入社会领域,2个孩子的发展需求和现有经验,在最近的开发区为孩子提供支持,帮助孩子体验不同的情况,需要不同的声音,以便更清楚地了解各个项目在课堂里.活动规则.对于小班早期的孩子们,我们怎样才能有效地帮助他们体验声音的轻盈和声音？我的策略是：1.熟练使用故事,随时随地体验.轻微的情况很难为人们创造.我认为孩子们喜欢听故事,所以他们创造了一个讲故事的情境,巧妙地把握孩子试图听故事的心理.声音越轻,孩子的体验就越好.轻声有时让每个人都难以理解,因此当一个人说话时,声音应该是响亮的.2.听到真正的噪音和体验应该是轻的.聆听真实情况中的噪音,引导孩子们谈谈感受：你能听到他们在说什么吗？为什么你听不到？当你应该使用柔和的声音时体验. 3.在真实情况下发出不同的声音.教师创造不同的情境.让幼儿在练习中体验不同声音的不同感受.