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1、中班语言活动课程计划：微笑课程计划（对教学有反思）中班语文活动微笑教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，了解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛的浓厚爱意，了解我知道如何照顾他人并给他们幸福。适合幼稚园老师参加中班语言活动课。过来看看微笑的教案。活动目标：1.理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛的深厚爱意。2，懂得应付力量，懂得照顾别人，给人幸福。3.知道在遇到困难时如何帮助他人。4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：1.中班的5号挂图和图片。2，儿童教材。活动程序：一，引领主题老师：您如何看待这种表达？年轻：
2、微笑，大笑老师：你什么时候有这个表情？年轻：快乐，快乐老师：当你看到别人微笑时，你会发生什么？Young：我也会微笑。师：事实证明，微笑可以给人带来幸福。二，观察挂图1.倾听老师：今天，有一群微笑的小动物。谁能猜出他们在说什么？2，讨论老师：那只鸟怎么说？年轻：唱歌老师：那大象呢？年轻：帮助他人工作老师：兔子呢？杨：发信老师：刚才，您听到他们在说什么吗，老师听到了，然后让老师把它给您。年轻：老师：你知道这是谁吗？年轻：老师：他们怎么说？年轻：老师：蜗牛想出了一种方法，让我们听一下，看看它是什么。3，完全欣赏故事老师：小蜗牛终于找到了一种将幸福带给他人的方法。那就是-微笑，今天老师在讲这个故事微
3、笑，让我们听听。三，孩子讲老师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？年轻人：我喜欢它是因为他带给别人快乐。老师：孩子们还可以通过不同的方式为他人带来幸福。让我们一起谈论它。年轻：四，扩大老师：你给生活中的朋友们带来了微笑吗？年轻：老师：您如何做才能使朋友开心？年轻：四，活动总结回到老师身边，我们还吸引了一个为您微笑的好朋友。课后反思：在活动的第一部分，我的预设内容是让孩子们看照片。在实施过程中，我留给幼儿的时间减少了，这使很多孩子没有机会表演。分析表明，幼儿与幼儿的观察能力和绘画水平之间存在差距。在指导过程中，教师应考虑新生儿童的能力。绘画形式可确保每个孩子都可以微笑，即可以进行调整以确保每个孩子都可以画
4、一个微笑。让最先微笑的孩子表现出微笑的喜悦，并提高他们的学习效率。但是，从活动的角度来看，大多数设计的链接仍然相对传统。没有明确表达要体现的阅读要求。 “阅读”和“表演”的重要性并不那么重要，因此根据这种类型。在这种情况下，我认为在设计过程中，我们需要同意目标的制定。如果您可以尝试这样调整链接：初读后，孩子们可以安排孩子们表演的内容，孩子们表演后可以积累更多。有语言经验的老师正在计划儿童绘画活动。而专注于孩子画画的开心笑容顺序，通过这样的调整，可能更适合目标，更有助于孩子的掌握。通过这项活动，我尝试了新的教学方法，这一尝试也与班上孩子们的水平保持一致。因此，在将来的语言教学中，我将根据这种活动再次使用这种教学模式。已经出现的问题已得到调整和改进。