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1、中班语言活动课程计划：找到朋友的课程计划（对教学有反思）中班语文活动寻找朋友的教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，孩子可以理解故事的内容，知道如何相互交流尊重和友谊，孩子们可以与老师和同伴开心地玩游戏，并体验普通游戏的乐趣。适合幼稚园老师参加中班语言活动课。快来看朋友教书。活动设计背景最近，我们发起了“手拉手”主题活动，该主题活动的课程是找朋友。这个故事生动有趣，内容很有教育意义，班上的孩子们喜欢听这个故事。我想用这个故事来激发幼儿理解彼此的尊重并树立帮助感。同时，在理解故事的过程中，孩子的语言表达能力得到了发展，孩子们可以
2、在轻松的环境中大胆地表达自己的想法。活动目标1.孩子们可以理解故事的内容，也可以理解朋友应该互相尊重和友善。2.幼儿可以与老师和同伴一起开心地玩耍，体验普通游戏的乐趣。3.幼儿可以尝试模仿人物之间的对话，并根据故事的内容进行表演。4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。5.静听他人的讲话，积极思考文学活动的乐趣。教学重点，难度重点：了解故事的内容，了解小才为什么找不到朋友，并愿意模仿故事中的小动物对话。难点：了解一些简单的方法来结识好朋友，并体验在小蔡结识好朋友的乐趣。活动准备1.故事背景图片1张图片，动物图片（小绿色蔬菜，蛤，大象，蛤，白菜蝴蝶，小绿虫），1张动物，动物胸部（小绿
3、色蔬菜，蛤，大象，蛤，白菜蝴蝶，小绿蠕虫）一个。2.歌曲找朋友，录音机。活动程序首先，创建一个情境介绍。1.老师：今天的老师想带孩子们去一个地方。现在开始吧，“一二一，一二一”（老师和年轻人一起散步）。2.呈现故事背景图像。老师：我们的目的地在这里。请问孩子们看看这是哪里？ （在森林里）3.显示小绿色蔬菜的图片。老师：在树林里有一个美丽的朋友。让我们看看它是谁？ （小蔬菜）老师：小青菜想找一个朋友。你知道是谁吗（鼓励幼儿发挥想象力，大胆回答并激发他们对听故事的兴趣。）故事找朋友必须有我们想要的答案，一起听。其次，欣赏和理解故事的内容。（1）老师从图片操作的开始到结束讲故事。 “1.老师：什么是
4、绿色小菜？ （非常美丽，绿叶，白色的身体非常可爱）她的愿望是什么？ （寻找美丽的朋友）2.老师：谁主动找一个绿色小盘子做朋友？ （蚯蚓，大象，螳螂）（1）老师：您对小青菜说了什么？ （了解蚯蚓的特点和他的朋友的诚意）老师：小青菜怎么回答？ （根据故事的内容，鼓励幼儿回答问题并了解小庆菜的不礼貌）老师：让我们学习说话和不礼貌的说话。如果我听小青菜怎么办？ （生气）（2）老师：大象叔叔对小青菜说了什么？ （了解大象的特征及其朋友的诚意）老师：小青才为什么不和大象叔叔交朋友？老师：谁会模仿大象叔叔和绿色蔬菜之间的对话？ （鼓励幼儿大胆模仿）如果我是象叔叔，听小青的话我会生气的。（3）老师：我来找一个
5、绿色的小盘子，对她说了什么？ （了解螳螂的特征和他的朋友的诚意）老师：小才是怎么回答的？老师：老师来玩绿色蔬菜。谁愿意玩把戏并学习他们的对话。（4）老师总结：蚯蚓，大象，螳螂他们都真心想和小青做饭成为朋友，但小青认为他们不漂亮，不愿与小朋友成为朋友，他们很不礼貌，而且很生气。3.老师：这时，一只白菜蝴蝶飞了过来。如果您是绿色小蔬菜，您想和她成为朋友吗？为什么？（2）在操作卷心菜蝴蝶的图片时，老师向“帮助生活”讲故事！救命！ “1.老师：为什么要和白菜蝴蝶交朋友？2.老师：白菜蝴蝶是怎么制成的？ （亲吻绿色小蔬菜，在叶子上留下小点，在绿色小蔬菜上跳舞.）您知道这些小点是什么吗？3.老师：白菜蝴蝶
6、飞走之后发生了什么？ （一个小的绿色蠕虫从叶子上的小点爬出来，不断地吃掉绿色的叶子）4.老师：这时候，绿色的小蔬菜经常被绿色的小蠕虫吃掉。她大喊“救命！”救命！ 猜猜谁会救她？ （儿童畅所欲言）（3）老师讲完故事。1.老师：我听到了小青菜的救生声。谁保存了绿色的小蔬菜？2.老师：谁是小青菜的真正朋友？3.老师总结：小青才终于明白了：像白菜蝴蝶一样美丽但不真诚的人，没有人愿意和她交朋友； s，大象，螳螂等外表虽然不漂亮，但非常真诚地对待朋友。人们值得我们与他们交朋友。老师还希望我们班上的每个孩子都可以真诚地对待彼此，互相帮助并在和平时期相处融洽。（4）老师再次完整地讲故事，幼儿听，并鼓励孩子与老
7、师讲故事。（5）组织孩子根据故事情节选择角色和表演。老师要求一两个小组的孩子自由选择自己喜欢的动物角色，并带动物胸罩进行故事表演。老师：刚才孩子们表现很好。小青菜也找到了一个真正的好朋友。她很高兴。她想知道你的好朋友是谁。第三，组织孩子们的讨论。1.老师：你的好朋友是谁？您如何对待朋友？2.老师：我们可以用什么方法交朋友？结交朋友时应该怎么说？3.老师总结：只要我们有礼貌，尊重他人，热情大方，互相帮助，我们就会有很多朋友。如果您有美味的食物和乐趣，则应该与朋友分享和分享。如果遇到困难，应该互相帮助。与我们的朋友一起，我们的生活将会更加幸福。四，游戏：找朋友老师会播放歌曲找朋友，孩子可以自由找到
8、朋友游戏并结束活动。五，活动扩展：让孩子们回家，向爸爸妈妈讲故事，并告诉爸爸妈妈他们有几个好朋友。教学反思在活动开始时，我是在创建情境的背景下介绍它的，尤其是一步一步地“一二三”。老师和孩子们融入了活动的氛围。孩子们非常兴奋，并积极参与。在讲故事的过程中，我操纵动物角色的图片，并同时处理动物角色对话的语气。我觉得孩子的兴趣很浓，我很认真地听着，可以大胆地想象并积极回答老师提出的问题，例如老师提出的问题的第一步，“肖庆才想找到一个朋友”。你知道是谁吗“孩子们说他们自己，有些人说他们可能是老师我发现他们感到胆大，并已完全融入其中。我注意到通常不敢说话的黄子凯和黄少辰可以与其他孩子一起活动。在参加小
9、青菜找朋友的过程中，师生互动比较好。通过孩子之间的讨论和沟通，孩子们可以获得更多的交友经验，并了解他们应该有礼貌，互相帮助，分享和遵守规则等。在孩子们的表演中，孩子们的表现比我想象的要好。孩子们可以选择自己的动物角色，在老师的指导下发挥自己的表演技巧并学习角色对话。在活动结束时0010010，孩子们可以真正进入游戏并体验与朋友一起玩耍的乐趣。整个活动一方面发展了幼儿的语言表达能力，另一方面又激发了有朋友的幼儿的幸福感，并在情感上得到了极大的满足。但是，该活动存在一些缺点。例如，当孩子们对表达的渴望仍然很强烈时，由于时间关系，不允许更多的孩子参加故事的表演。一些孩子仍然不够活跃，想象力的内容也不是更好。在今后的活动中，我们必须加强对幼儿的指导，向经验丰富的老师学习，并使我们的教学水平更高。