《幼儿园中班教案《学习7的形成》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案《学习7的形成》含反思.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园中班教学计划学习7的形成带反思中班教学计划学习7的形成包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思,以便孩子们可以正确地计算7个或更少的对象,提高分数能力,指导孩子学习7的形成,了解数字7,了解7的含义并发展孩子的逻辑.思维能力强,请看幼儿园中班学习7的形成,对课程计划有一些思考.活动目标：1.指导孩子学习的形成7,理解数字7,理解7的含义.2,可以正确指向7个对象以内的点数,以提高点数的能力.3.培养孩子的逻辑思维能力.4.有兴趣参加数学活动活动准备：白雪公主与七个小矮人,点卡,苹果卡,7号卡,育儿纸,育儿材料的图片活动程序：一,拍手游戏师生互动,复习人数形成范围内的6,集体练习和个人练
2、习.二,学习的形式和数量71.问题：A.6矮人可以用数字表示吗？B.有六个小矮人.那里有几只矮矮人？后续行动：有多少位老师这样做,老师怎么变成了7位？摘要：6个小矮人添加一个小矮人就是7个小矮人. 6加1是7.2,问问题：A.1矮星由一个小圆点表示.这六个小矮人如何使用几个小点？后续：将1点加到6点就是几个点？ 6是1几？摘要：将1到6点加起来就是7点,而6加1就是7.3.问题：将A.5苹果送给7个小矮人.每个矮人都能得到一个苹果吗？追问：1.到底是哪个？B.使苹果成为一个小矮人.什么方法摘要：5个红色苹果加一个红色苹果是6个红色苹果,6个红色苹果加一个绿色苹果是7个苹果. 6加1是7.7个苹
3、果和7个小矮人一样多.4.问题：4朵花和7朵小花怎么变成？ （请让个别孩子回答）（孩子的表情,老师的操作,帮助孩子进一步理解7内数字的形成）摘要：7个矮人,多达7朵花.依次将花朵放在矮人上.三,了解7的实际意义题：哪个数字可以用于A.7矮人,7个苹果和7个花朵？B.考虑一下：数字7还能代表什么？摘要：数量为7的任何东西都可以用数字7表示.四,形成进一步的认知7：题：A.观察和添加操作：添加7个大小小于7的项目.B.育儿.C.要求孩子表达自己的结果.摘要：将3辆车添加到1辆车中,然后变为4辆车,将4辆车添加到1辆车中,供5辆车使用,将5辆车添加到1辆车中,以供6辆车使用,将6辆车添加到7辆车中,
4、以及7辆汽车可以用作数字.为了证明其他方法与以前相同.活动额外资讯：下次老师带您去幼儿园时,您可以使用数字7指示对象.活动反思：纲要指出：“选择接近幼儿的生活,选择孩子感兴趣的事物和问题”活动的内容,强调幼儿园教育,尤其是数学教育活动必须重返生活和实际.沟通孩子的生活,以充分调动孩子学习的积极性.在“形式”的设计中,考虑到孩子们的爱和认可,教学工具是吸引孩子的基础.可爱,聪明,夸张的孩子熟悉和喜爱的动物和角色被用作教学工具.孩子的心理需求.让孩子们掌握无聊,抽象和严格的数学,并拥有新颖有趣的联系和语言来吸引孩子们的注意力,让他们积极地思考,说和做.根据纲要的要求,我遵循中班生的学习和学习规则,
5、将数学活动与有效的故事情节相结合,让孩子学会解决生活中的问题.在本次活动的设计中,为了吸引更多儿童的注意力,在制作教具时,使用了儿童熟悉的故事白雪公主和七个小矮人,并在活动过程中进行了简单的对话和其他语言被用来吸引孩子.在整个场景创作过程中,活动充满了童趣,整个活动清晰,层次清晰,场景有趣-送矮人礼物-送孩子礼物（孩子的手术）,环环相扣,层层递进已达到预期的目的和效果.在活动中,由于材料的丰富性,幼儿学习数学不再是抽象的数学,而是一种愿意学习的数学.在第一部分中,我首先展示了雪白公主和孩子们喜欢的七个小矮人,这样孩子们自然就可以计算出小矮人的数量.这部分是回顾6内的形成,并以此为基础理解7的形成.第二部白雪公主送给七个小矮人的礼物,我设计的礼物和这个小矮人在本节中是不一样的,多少钱？每个人都可以帮助他们数数,可以在心中数数,或者对身边的孩子说悄悄话,数完后请举手告诉大家.掌握视觉范围内的物体数量和点数7.以便孩子们进一步理解7个或更少的数量之间的关系,在加一的过程中,进一步感知7的形成,并进一步理解7的实际意义. 7.小百科全书：7是6到8之间的自然数.它是一个简单的阿拉伯数字和一个奇数.