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1、幼儿园中班教学计划找小鸭带反思中班课程找小鸭包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思.让孩子观察图片,学习物体的整个部分,然后猜测整个数字,然后感知小鸭的数量.学习“隐藏在中的小鸭子”,巩固立场词汇,能够积极表达和主动寻求判断.快来看看幼儿园中班01003010,他们对课程计划有一些反思.教学目标：1.学习“小鸭子藏在.中”以巩固位置词.2.观察图片,学习猜测物体的整个部分,并感知小鸭的数量.3.能够积极表达和积极寻求判断力.4.认真听故事并理解主要故事情节.5.让幼儿尝试讲故事并发展他们的语言能力.教学困难：学习“隐藏在.中的小鸭子”,巩固位置词整体是根据对象的一部分估算的.教学过程：
2、首先,猜测导入1.鸭妈妈怎么了？猜猜发生了什么事？怎么来帮助鸭妈妈？ （鼓励幼儿猜测为什么鸭妈妈会焦虑并做出相应的回应）2.你们都以为小鸭子不见了,是什么原因？让我们一起问鸭子的母亲：“鸭子的母亲,你怎么了？ （图1 ）3.老师单击声音按钮,然后发出鸭子妈妈的话：“我的孩子走了.”4,激发孩子思考生活经历,自然进入游戏场景,帮助鸭妈妈找到小鸭.5.顽皮的小鸭子藏在哪里？嘿,顽皮的小鸭子去农场玩了. （单击“农场愿景”：图2）让我们帮助鸭子的母亲找到它.二,观察发现1,解释任务：找到小鸭,找到小鸭告诉我:小鸭躲在.（图3）1只小鸭躲在石头上2老师继续移动望远镜头,引导孩子在每个地方依次寻找小鸭.
3、3只小鸭躲在那棵大树后面4只小鸭躲在屋子里等2,孩子独立搜索和记录1个演示：老师画了一个示例圆.例如：找到6个小鸭并圈出数字6.找到8个小鸭并圈出数字8.（图4）2首先找到并仔细看；找到小鸭画一个圆圈,全部找到了几个,几个小鸭把数字圈了,找到了,把你的照片放回去坐下.三,经验分享1.交流：您发现了一些小鸭.2.讨论：为什么您发现小鸭的数量不同？谁说小鸭躲在哪里？3.当孩子告诉小鸭的藏身之处时,老师鼓励孩子谈论自己的判断方法.达成共识后,在屏幕上单击以显示小鸭.在此过程中,教师可以指导幼儿讨论一些有争议的问题.例子：河里有只鸭子吗？ （图5）小鸭在母牛下吗？ （图6）四,区分鸭宝宝1.老师和朋友
4、共同确定小鸭的数量并总结记录方法.2,点击鸭妈妈的声音说：我只有六个孩子.她的孩子哪六只小鸭子？红嘴有多少只小鸭子？橘子嘴里有几只小鸭？ （图7、8）3.鸭子的母亲终于找到了她的孩子.看,（在屏幕上单击）她要和婴儿一起回家,嘿,他们也接了歌并跳舞. （图9）五,音乐游戏单击视频音乐：让我们与小鸭一起前进并跳起来. （图10）教学反思：在教学活动中,我们一直主张充分发挥幼儿在学习中的主要作用,并指导幼儿独立学习.交互式白板的强大功能帮助我们实现了这一目标,就像孩子告诉小鸭的藏身之处一样,老师鼓励孩子谈论自己的判断方法.达成共识后,单击屏幕并使用“拖动”功能将其可视化.小鸭.最后,请孩子们将六个鸭
5、子婴儿送到鸭子妈妈的身边,让孩子与课件互动,最后帮助妈妈找到孩子.正是在这种拖放中,才极大地调动了孩子们的利益,他们真正参加了活动,并加强了孩子与老师,孩子与活动之间的互动.在活动中,所有这些都反映了幼儿的热情和主动性.在孩子独立搜索记录之前,老师首先使用“形状识别器”演示圈出的鸭子并展示出圈数,这不仅使孩子能够直观地掌握练习方法,而且还为以下方法铺平了道路.操作.活动中还有两个声音效果.老师可以随机点击音乐.如果孩子听不清楚,他们可以再次玩.如果孩子们工作得很好,老师可以直接停止播放音乐,而不会影响课件的效果.交互式白板可以增强直观形象和教学兴趣,提高幼儿的积极性,大大提高活动质量.不利的一面是我们通常使用较少的方法,而教师则不熟练,因此在正常教学中应经常使用这种方法.小百科全书：鸭的身体较小,脖子较短,有些属的嘴较大.腿在身体后面（像天鹅一样）,所以步态瘫痪了.