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1、幼儿园中班教学计划有朋友真好带反思中班教学计划有朋友真好包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思.让孩子们大胆地使用该语言表达对小组面前朋友的想法,并学会说：“兔子,你好,我是XX,我特别想念你.我为您准备了XX. ,可以匹配城市中动物和事物的特征,体验兔子和朋友之间相互爱恋的感情,来看看幼儿园中班有朋友真好对课程计划的思考.活动目标：1.能够根据动物特征匹配城市中的事物.2.在小组成员面前,大胆地用语言表达您对朋友的想法,并学会说：“兔子,你好,我是XX,我特别想念你,我已经为你准备了XX. “3.体验兔子和朋友之间彼此相爱和相爱的感觉.4.理解故事的意义和哲学.5.了解故事的内容并丰富相关
2、词汇.活动准备：兔子手偶,小动物图片,城市图片,手礼物,风铃一个,01003010音乐活动程序：首先,介绍情况以激发兴趣1.展示兔子.老师：今天,我带来了一个好朋友.你在看谁？ （兔子）那只小兔子不得不离开森林,搬到这座城市.森林里的许多好朋友无法忍受她并将其送走.2.在黑板上展示各种图画动物.老师：“嘿,森林里的好朋友是谁？ “小鸭,小猫,小狗,大象,猴子,小羊,斑马,长颈鹿3.老师：在森林里的动物朋友不喜欢兔子.他们都来送兔子和给兔子礼物.它是什么？ （老师展示了风铃）朋友们说：“你把风铃挂在窗户上.风铃响起时,我们在想你. “4.老师的问题：朋友给兔子的礼物是什么？ （风铃）他们对兔子说
3、了什么？ （带孩子的孩子重复）二,了解故事,玩转搭配1.老师：兔子来到了城市.她看到了很多非常新颖的东西.问题：1什么是“新事物”？2总结：城市里有很多东西.在森林里没有看到兔子,所以我觉得这个城市很新奇.3个城市可能会是什么？2.老师：城市中的许多事情使人想起了森林里的老朋友.问题：森林里有什么让她想起一个好朋友？3.老师：那么,让我们看一下兔子看到的东西,让他想到森林里的一个好朋友.兔子看见了城市中的高楼大厦（将图片粘贴在黑板上）,她会记得森林里的谁吗？为什么？ （匹配）4.老师：兔子继续前进,来到动物园,看到阳光下闪闪发光的喷泉,她会想到谁？为什么？ （请让孩子搭配）5.老师：兔子继续前
4、进.他来到路边,看到了斑马线.她会想到哪个老朋友？为什么？ （请匹配孩子）6.老师：这只小兔子抬头看着天空中的白云.她会想到谁？为什么？ （请匹配您的孩子.）7.老师：当他看到肉的骨头时,谁还会记得兔子？ （指导幼儿进行比赛）8.老师：当兔子看见桃树时,谁会想到呢？ （指导幼儿进行比赛）9.老师：兔子来到小河里,看到小鱼在河里游泳.她会想到谁？还有谁？引导孩子进行比赛.第三,发散思想,寄福.1.老师：这样,兔子每天都会想念她在森林里的好朋友,想一想.一天,微风吹动风铃（播放音乐）,吱吱作响的声音在黑暗中响起,漂移得越来越远.兔子似乎听到了一个好朋友的问候.不相信,听. （播放录音）：兔子,你好
5、！我是长颈鹿,我特别想念你.我为你准备了胡萝卜！2.老师：嘿,谁打招呼？他说什么？引导孩子学习.3.老师：实际上,这些小动物带来了很多礼物.收到礼物后,请查看为兔子准备的礼物.你是兔子的哪个好朋友？请和你旁边的孩子们聊天.在此过程中,老师将播放一首音乐.请仔细听音乐.音乐停止播放后,请冷静一下！ （播放音乐）4.老师扮演兔子,并指导与幼儿的对话.第一师：谁会给兔子礼物？请使用与长颈鹿相同的好话！你好！我是兔子你是哪个老朋友？你有给我什么礼物？哦!谢谢,让我们拥抱吧！2老师选择大约5个孩子进行对话练习.第四,情感升华,思念延伸.1.老师：兔子收到了您的祝福和礼物,特别高兴,特别感谢您,小兔子说：
6、“我想您！”你呢？ “2.孩子回答：“我们也想念你！ “3.老师：哇,这真是个好话！再说一遍.4.总结：今天,我来到幼儿园上学.我们也离开了我的祖父母一段时间.您会考虑他们吗？我们能说什么然后,当您失学时,记得告诉他们好话！教学反思：中班生正处于发展的重要阶段,思维能力得到了提高.曾经有一些运动让朋友彼此相爱,彼此怀念,但是他们仍然表达得不够.今天的活动主要集中在兔子和朋友之间的友谊和怀念,并利用思想的风铃传达思想,使活动融入许多温暖而感人的情感因素,并引导孩子们感受“思想”.人们在活动中.在活动中,我还创造了一种情况,并结合了现实生活中的经验来激发孩子的想象力. “哪只兔子看到这个城市会对她
7、的好朋友有什么看法？”在老师和孩子创造的场景中进行互动,以提高孩子的语言表达能力,并体验朋友之间相互怀念和相爱的美好感觉.今天的活动主要分为四个部分：第一部分是场景介绍,激发人们的兴趣,以“小兔子搬到城市生活”为主要路线,导致与森林动物的友谊,孩子们可以在这种情况下投资颇丰.第二部分是开展“思想思考,思想思考”的有趣比赛.在活动中,请孩子们猜猜.哪些兔子可以在城市中看到什么样的好朋友？猜测之前还有一个问题.有什么？ “为打下基础,这个猜测过程要求幼儿发展出丰富的想象力,并提高他们的思维发展能力.同时,根据猜测,将动物的特征用于匹配城市中的事物.这方面对于年幼的孩子来说相对简单并且流畅.第三部分
8、是通过“发送情感”向小兔子传达小动物的思想和问候,并在此过程中引导儿童学习小兔子.您好,我是XX,尤其想念您,我给您准备了XX.通过大胆表达这句话来传达与朋友的感情,指导幼儿理解爱和爱应该大胆地说出来.第四部分是情感的升华,思念的延伸,通过兔子和朋友之间的思想迁移到现实生活中,并将爱传递给每个人.活动结束时,思想还在蔓延.经过班主任的评估,我还了解到该活动仍然存在很多不足之处.我需要慢慢改善：“遗漏”不是很突出,我会错过的.人们的这一部分思想强调,这是更好地描述孩子情绪的更好方法.我希望通过每个机会和活动,我将把握每个过程,让自己继续磨练机会,反思活动,并在反思中取得进步.肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下,双方的认知都在一定水平上相关,而与年龄,性别,地区,种族,社会角色和宗教信仰无关,并且与双方.您可以在其他人需要时提供帮助.朋友之间可谓是雨中的雨伞,光明的方式.当双方的心理适应更深时,它可以称为知己.