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1、幼儿园中班教学计划游乐场带反思中班课程游乐场包含对中班音乐主题教学活动的反思.让孩子们尝试以旋律线和身体动作的形式表达音乐游乐场,感受音乐,了解音乐状况,并享受伴随游戏的乐趣.看一下幼儿园中班游乐场,对课程计划的反思.活动目标1.感受音乐并了解音乐状况.2.尝试以旋律线和身体移动游乐场的形式表达音乐.3.享受伴随游戏的乐趣.4,能大胆表达歌曲的内容和情感.5,感受歌曲幽默的特点,可以听音乐游戏.教学重点,难度教学重点：感受音乐,了解音乐状况,并以旋律线的形式表达音乐；教学困难：尝试通过身体动作来表达音乐.活动准备音乐CD 游乐场,马蹄声声;挂图,游乐场场景PPT,计算机,电视,CD播放器.活动
2、程序一,准备进口1.向老师和孩子问好老师：孩子们很好！我是一位年轻的顾老师,我们打个招呼吧！也向客座老师问好.青年：客座老师很好2.老师带领孩子骑进活动室.老师：头等舱的孩子真的很有礼貌！现在,让我们去一个有趣的地方,那里不仅有有趣的游戏,而且还有优美的音乐.现在我们骑着小马,准备出发了！ 与班主任一起打开音乐马蹄声声】二,感知体验1.老师：请让孩子们找到一个坐着的地方. 老师在PPT P1操场上玩,看,这是哪里？年轻：操场2.老师：你去过操场吗？青年：老师：操场上有什么乐趣？3.请孩子自由回答.4,顾先生去过的游乐场玩得很开心,请看看孩子们.这是什么.该部门一对一播放P2DP9过山车,旋转木
3、马,秋千,滑梯,跷跷板,蹦床,摩天轮,海盗船5,师：操场不仅好玩,请仔细听,有好音乐.随着班主任演奏音乐,孩子完全听了6,孩子,这首歌的名字是什么？听音乐,您认为正在播放什么？7.年轻：我认为那是坐过山车.老师：请开心.骑马,摇摆,滑行,跷跷板. ）（4-5人）8.老师：刚才孩子们听音乐,玩各种游戏.现在,我们跟随音乐并玩自己喜欢的游戏！您想玩什么游戏？与老师一起演奏音乐,孩子们可以自由地做音乐第三,以指法旋律线的形式表达音乐1.老师：孩子们刚刚玩了自己喜欢的游戏.现在,老师将带您玩更多有趣的游戏.2,老师显示挂图老师：请看孩子,这是什么？ （转盘）,（1）没有音乐熟悉挂图1.老师：是的,这是
4、轮播.让我们看看地图上是什么？ （彩色雨伞）2.老师：小雨伞的颜色是否一样？有多少种颜色？算在一起. 从外面到侧面,侧面使用雨伞（8种）多少个木马（6）？（2）播放音乐,老师和孩子参考旋律线1.老师：孩子们仔细看了看.现在请孩子们伸出手,与老师一起听音乐,制定计划！与班主任一起演奏音乐2,老师：孩子真的很好.现在,请孩子们考虑一下.就在我们制作一把小雨伞和一个特洛伊木马时,速度是一样的吗？年轻：不一样3. Division :有什么区别？年轻人：一个比较慢,另一个比较快.4.老师：对,因为我们遵循节奏.当我们拉小雨伞时,音乐柔和而悠扬,因此笔画的速度较慢.单击特洛伊木马后,音乐轻松活泼,因此速
5、度更快.5.老师：现在让孩子们站起来,让我们做一个大的旋转木马.注意;跟随节奏！ 带音乐第五,尝试用身体的不同部位来表达音乐1.老师：孩子们真的很有能力.现在让我们播放旋转木马！2,分区：如何播放旋转木马？谁先尝试？ 请让孩子采取行动.老师抓住（两个动作和跑步动作）. 3.老师：现在我们用音乐演奏旋转木马. 与班主任一起演奏音乐4.老师：我玩过旋转木马.您现在想玩什么？5,年轻：我还是想玩.6.老师：请过来带大家一起玩. 与老师一起开AB音乐（请4个孩子,要求不同的游戏）7.老师：操场上有很多有趣的游戏.客座老师想玩吗？8,孩子们,我们还邀请客座老师和我们一起玩！ 儿童邀请客座老师9.老师：我
6、们跟随音乐并玩我们最喜欢的游戏！ 与班主任一起演奏音乐老师和孩子们玩得开心！六,活动结束老师：每个人都很快乐,你还想玩吗？然后,我们出去玩车！跟客座老师说再见！老师带领孩子驱散了游乐场音乐.结束.教学反思我基本上可以完成预设的活动目标.孩子们很好.他们不仅可以认真听音乐,还可以感觉到游乐场的状况.通过指出旋律线和身体动作,他们也可以表现更好.音乐.俗话说,教育是令人遗憾的艺术.对于幼儿教育尤其如此.由于准备时间的紧迫,音乐质量的缺乏和音乐课中控制能力的缺乏,在执行活动期间,不可避免地会产生尴尬,例如:当听音乐和自由表演时,我一直未能更好地激发孩子做运动.当孩子们进行图像动作时,他们无法及时捕捉到它们,它们是激励,称赞等.如果我最后一次去,孩子们听完音乐后,我会耐心地激励他们,给他们更多的时间来表达他们对音乐的理解.当孩子们制作图像时,他们应该及时掌握并让他示范.向所有人展示.此外,我将更仔细地观察孩子的表现,认真听取孩子的回答,并及时称赞孩子的发现和表现.小型百科全书：游乐场是儿童和公民可以自由玩耍的地方.通常有跷跷板,旋转木马,秋千,单杠,双杠,滑梯,秋千,圆环,玩具舱和迷宫.