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1、幼儿园中班教学计划雪房子带反思中班教学计划雪房子包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思,让孩子们学习故事中的对话语言,感受同伴之间的爱心,欣赏故事,基本了解故事的内容,感受小动物滚雪球造房子的乐趣,训练孩子大胆的说话,说出完整单词的良好习惯,来看看幼儿园中班雪房子对课程计划的思考.【教学目标】1.欣赏故事,基本了解故事的内容,并感受到小动物滚雪球造房子的乐趣.2.学习故事中的对话语言,感受同伴之间相互关心的感觉.3.训练孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯.4,借助图片和文字,以图片的形式,认真培养孩子的阅读习惯,激发阅读兴趣.教学准备物料准备：幼儿画册挂图；动物图片记录.知识准备：在下雪天
2、观察到雪景,并打过雪球游戏.教学重,困难重点：感受同龄人之间的互爱之情,例如冬天.难点：理解故事的内容,学习故事中的对话,才能充分表达出来.【教学过程】首先,图片被导入,引起兴趣.老师：孩子们,老师带给你什么？你知道那是什么房子吗？它是由什么制成的？老师：你很擅长.你知道谁造了这个雪屋吗？谁去猜？其次,讲故事,学习故事中的对话.老师：今天老师给您带来了一个关于“雪屋”的故事.您是否想知道雪屋里发生了什么样的故事？老师：小松鼠走进雪屋时怎么说？谁在谈论它？让我们一起谈论它.老师：（敲门声）当您听到敲门声时,小松鼠怎么说？打开门,看看是谁.你从兔子那里听到什么？谁说兔子说什么？让我们一起谈论它.了
3、解如何使雪球变大.老师：门上还有敲门声.小松鼠会怎么说？熊会怎么说？学一所学校.第三,完全欣赏,理解故事的内容.老师：孩子们听得很认真.这三种小动物如何在雪屋里生活？让我们按照图片听故事.孩子们必须认真听讲.播放录音并欣赏故事.老师：故事结束了.问题：这个故事叫什么名字？故事中提到了哪些小动物？ （粘贴相应的图片）谁做的房子？雪屋如何变大？老师：为什么这么多小动物想进入雪屋？你喜欢它吗？第四,活动结束.老师：今天我们学了什么样的故事？此处的图片位于Poly电影院中.孩子们可以继续表演.故事附：雪房子雪飘飘,飘浮,地面上有白色的天空嘿,我不知道是谁捏雪球在大树下滚来滚去.有一只小松鼠,在树上钻了
4、个洞：“喂？圆雪屋！ “它从树上跳下来,在雪球上打开了一扇门,走进去：”嘿！风不能吹,雪屋真的很热！ 嘿！谁在敲门？小松当鼠标打开门时,它是一只白色的小兔子！ “让我进入你的房子藏雪吗？小白兔问. 好的！ ”小松鼠说,“但是房子太小了,你等一下.小松鼠推着雪球,雪球滚了起来,大了一个圆圈,变成了一个大雪球.小松鼠对小白兔说：“现在房子越来越大了,你进来！小白兔很高兴,走进了雪屋.嘿！谁在敲门？小松鼠打开门,看着它：它是熊！ “让我进入你的房子躲藏在雪中,好吗？小熊问. 好的！ ”小松鼠说,“但是房子还不够大,你等一下. 小松鼠和小白兔把雪球推在一起.嘿,大雪球滚了起来,转了一圈,变成了大雪球.
5、小松鼠对熊说：“现在房子越来越大了.现在,进来！熊非常高兴,爬进了雪屋.嘿,房子很拥挤！大家都说.嘿,嘿.大雪球滚滚而来,它已经变得越来越大.这次,雪屋变得宽敞了,每个人都住在一起,一点也不拥挤.北极风“呼唤,尖叫”,雪屋温暖,每个人都舒适入睡.我不知道我睡了多长时间,每个人都醒来看着它：啊？红色的太阳悬在头顶,雪屋不见了,旁边有绿草.“啊,春天来了”,每个人都快乐而跳跃.但是,每个人都再次错过了雪屋：“雪屋温暖舒适！熊说.每个人都在一起生活,真的很高兴！小白兔说. 是！小松鼠说：“明年下雪的时候,我们盖另一栋房子,住在一起！ “教学反思：在教学中.我抓住了孩子们现有的生活经历,并请他们描述他们眼中的雪.简短的叙述会让孩子感到非常满足.在讲故事的过程中,我做了一个聪明的过程来创建一个场景：“请让孩子们帮助小松鼠,并告诉他雪球还有什么作用？ “孩子们非常热情,愿意提出建议并充分发挥他们对现有生活的体验.小百科全书：雪是固态水,呈雪花状,从混合云落到地面.大量的白色不透明冰晶（雪晶）及其聚合物（雪团）组成的降水.