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1、幼儿园中班看图片教课01003010中班图片显示了教学计划小兔家的窗.它适合小班学习.图为主题教学活动.要求儿童讲出不同季节制冰窗的小图.通过观察图片,指导孩子讲图片内容,来看看幼儿园.中班看这幅画小兔家的窗,对课程计划有所反思.活动目标：1.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容.2,孩子必须告诉不同季节的小图片制冰窗的变化.3.理解故事的内容,仔细听,并养成良好的听觉习惯.4,借助图片和文字,以图片的形式,认真培养孩子的阅读习惯,激发阅读兴趣.活动准备：小兔家的窗挂图活动程序：首先,显示图片,引起孩子对活动的兴趣.今天,老师带来了一张照片.让我们看看谁在地图上？ （兔子）除了兔子还有什么？ （
2、萝卜屋,雪,风）等2.兔子住在哪里？ （小兔子住在萝卜屋里）兔子在萝卜屋里挖了什么？ （窗孔）3.您知道现在是哪个季节吗？ （冬天）你怎么看？ （从雪地引导孩子们,北风说冬天快到了.）4.小兔子住在房子里怎么样？ （非常冷）（引导孩子观察兔子并拥抱和颤抖）5,兔子的房子没有窗户,冷冷颤抖时怎么办？请孩子们想办法. （寻找一些东西,将其放在窗孔上并挡住雪.）老师总结：兔子用萝卜做成的房子,挖了一个窗孔.它生活在里面.冬天到了,北风吹了,雪飘了,兔子冷得发抖.它看着窗外的东西,把它放在窗孔上,挡住了雪. ）6,请小朋友集体告诉图1的内容让我们把这张照片放在一起讨论一下,看看谁的声音最好.其次,显示
3、图片二,引导孩子观察和讲述.1.兔子是否在窗孔上找到东西？ （发现）兔子从哪里来？ （小河）河水是怎么看的？ （刨冰）2.兔子想到了什么方法？ （用铲子挖出一大块冰,将其移回并将其装载到窗孔上.）老师摘要：当兔子来到河边,看到河水结冰时,他用铁锹挖了一大块冰,并将其移回窗户.3,请分别告诉孩子们谁会告诉这张照片？ （请分别告诉孩子们）第三,出示第三张图片,引导孩子观察和讲述.1.窗户已安装,兔子在做什么？ （喝茶）冷吗？ （否）对,兔子的窗户已经安装好,挡住了雪.）2.兔子长什么样？ （开心）兔子开心吗？ （拍手）老师总结：兔子的窗户已经安装好了,挡住了积雪,现在兔子还不冷,很高兴举起他的手.
4、3,请告诉个别孩子谁说这张照片. （请告诉每个孩子）第四,出示人物四,引导孩子观察和讲述.1.冬天过去了.春天来了.小兔子的房子发生了什么变化？ （一起看）2.您在小兔子的房子里看到了什么变化？ （窗户不见了）地面上剩下了什么？ （一大池水）3.兔子屋的窗户怎么会消失？去哪了（融水）4.兔子从外面回来,发现窗户不见了.它曾是怎样的？ （哭泣）5,请孩子们思考如何帮助兔子？要求孩子们回答6,孩子的想法真的很好,那么谁来帮助兔子找到解决办法？ （小熊猫）小熊猫对兔子说什么？ （春天,天气越来越暖,冰会慢慢融化.转到玻璃杯上,然后放在窗户上！）7.引导孩子们集体讲述图4的内容.小熊猫的想法真的很好.
5、让我们一起谈论这张照片吗？倾听谁的声音最甜蜜,最好听.第五,老师完成图片内容.1.要求孩子们听老师讲课,并将四张图片连接在一起,看哪个孩子的小眼睛一直在看老师,并认真听讲.兔子用萝卜做成的房子,挖了一个窗孔,住在里面,冬天到了,北风吹了,大学飘了起来,兔子冻得发抖,想在窗孔里找点东西穿起来,挡住了雪,它去了那条小河,看见那条小河结冰了,用铁锹挖了一大块冰,然后移回去,把它放在窗孔上.窗户已经安装好了,挡住了雪,兔子还不冷,它高兴地拍了拍手.春天来了,天气在慢慢变暖,兔子从外面回来,发现窗户不见了.地上有一池水,她悲伤地哭了.小熊猫走到兔子那里说：“春天,天气越来越慢,它会融化成水.去在窗孔上找
6、到一块玻璃. “2.请告诉每个孩子.刚刚听过的孩子可能很认真.谁将连接这四张图片来谈论它？ （请完全告诉孩子）4,集体诉说让我们一起看一下图片,一起讨论这四张图片吗？告诉老师和爸爸妈妈,用孩子们最好的声音听什么？第六,取名字.你喜欢这些照片吗？但是,这些图片还没有名字吗？请孩子们帮他们取个好名字,好吗？老师想看看谁是最聪明的孩子. （兔子屋的窗户）活动额外资讯：老师把这些图片放在书的一角.在等待下一个区域时,您会看照片并告诉爸爸妈妈吗？了解故事的内容,仔细听,并养成良好的听觉习惯.小百科全书：一种窗户,在结构上称为墙壁或屋顶上的孔,用于允许光线或空气进入房间.实际上,窗户和家庭的最初意图分别是指窗户和门.在现代汉语中,窗户是单指窗户.