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1、涉外经济法律专业自评报告根据湖南省教育厅湘教职字（2001）9号文件关于今年在高职院校组织专业评估的通知精神，我院文法系及其所属涉外经济法律专业教研室于今年五月份起，对照湖南省高等职业学校专业评估标准体系，结合本专业教学实际，对已开办且有一届毕业生的三年制涉外经济法律专业进行了认真的自查、自评。现将自评情况报告如下：一、 专业基本情况（一）专业开办时间涉外经济法律专业是我院99年由原民政部长沙民政学校升格为高职院校后，开办的一个新专业为三年制大专，招收高中文凭毕业生，到今年止共招收了四届毕业学生，第一届招收了一个班，共四十五名学生，现全部顺利毕业，后三届每届招收了24个班，现有在校生约四百人。
2、（二）专业设置依据 1、 社会、经济发展对本专业人才的需求2、 本院举办涉外经济法律的条件3、 专业设置的审批经过和手续我院于1999年向湖南省教育厅申报开办涉外经济法律专业，省教育厅于2000年11月30日下文批准本院并开办该专业，修业年限为三年，本专业开办有审批手续条件二、自评情况如下：（一）教学条件建设1、 专业教学计划的制定涉外经济法律专业在制定教学计划时广泛开展了专家论证和社会调查。专业教学计划的制定坚持德、智、全面发展的方针，以提高人才综合素质为目标，以培养学生专业技术应用与创新能力为主线来设计培养方案，以使学生通过三年的培养具有一定的法学理论基础和实践操作能力。专业教学计划内容完
3、整，包括培养目标、培养规格、专业能力、知识结构、招生对象及学习年限、学分要求、思想教育、专业知识教育、实践性教育、教学计划进程表、实践、模拟法庭安排表、教学时间分配及选课流程图等。专业教学计划中的目标定位符合我国当今法律方面人才培养的要求，定位科学、 务实、合理。周课时、总课时、选修课课时、专业理论课与实践课的比例等，均符合湖南省高等职业家学计划制定的原则性意见。2、 理论课程教学大纲的编写。本专业开设的各门必修课程教学大纲齐全，编写规范，所有大纲已编辑成书，要求教师必须按大纲授课。3、 实习、实训课程教学大纲的编码。本专业编写了刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政诉讼法学、律师实务、司法文书写作
4、、毕业实习等实训实习教学大纲，编写规范，各大纲均突出了学生法律实务能力培养。此类大纲已单独编印成册，任课教师人手一册，要求严格按大纲组织学生参加实训、实习。4、 专业理论教材的采用于实训、实习指导书的编写。由于经济类、法律类均有各类齐全的教材，故本专业主要采用校本教材。采用的原则是：（1）必须具有与本学科发展相适应的水平，有较强的理论性、系统性和实用性；（2）选用的教材内容应符合本门学科在专业教学计划中的地位、作用和目标要求，深浅程度恰当；（3）遵循突出实际、实用、实践的原则；（4）基础课、专业基础课教材应尽量选用最新国家级、省部级优秀教材；（5）教材形式具有多样性，注重选用有配套案例分析指导
5、书的教材。教研室均在每学期中便把下学期要使用的教材通过教研室预定好，因而课前教材到达率100%涉外经济法律专业属于文科类，其实践教学主要是法律实务的实践，因此我们在民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼、律师实务、司法文书、毕业实习等五门主要专业课中开设了专业实训课，这些课均自编实践、实训模拟教案与具体指导书。5、 自评情况（1）教学计划内容完整，培养目标定位科学，教学计划各项主要内容符合原则性意见，材料正常，故自评为A等。（2）教学大纲齐全率100%，自评A等；大纲编写规范，已编辑成册，教师熟悉，且能按大纲授课，自评A等。（3）专业课国家和省规划或指定教材采用率100%。A等；课前教材到达率100%，
6、A等；校本教材超过3本，A等。（二）师资队伍建设1、 专业师资状况和聘用原则。我院实行人事制度改革，教师有长聘、三年聘、一年聘以及兼职教师和外请教师等多种形式。教师聘用原则是：（1）具备规定的相应条件；（2）依据教师引进年度计划实施；（3）系部组织试教；（4）组织人事处审定结果办理聘用手续。所有三年聘、一年聘教师均与学校签订合同，合同期满，双方视情况签定合同。为保证教学秩序的正常进行，所有兼职教师、外请教师亦与学院签有协议。本专业教师亦是如此。2、 目前和规划师资队伍状况。目前本专业有专职教师13人，分别从事法学各门基础课程教学。其中硕士（及以上）学历的5人，副教授4人，教授1人，讲师7人，双
7、师型教师7人，兼职教师2人，专、兼职教师之比为13：2。规划两年内拟进副教授2名，法学研究生2人。同时鼓励和支持现有本科学历教师攻读硕士学位，或取得“双师”资格，鼓励和支持教师结合专业加强法学理论研究与学习，并积极参与与法律实务，建立一支既具备较为深厚的法学理论基础，有熟悉法律实务操作的相当稳定的高学历教师队伍。3、 师资的培训和招聘学院、系部对师资培训非常重视。学院制定了教师培训规划，根据学院规划和有关要求，系部则制定有教职工队伍建设规划、年度培训计划，、教研室亦制定有教师培训年度实施计划，并采取了有力措施加强教师队伍建设，加大教师培训力度，通过脱产学习、在职进修、短期培训、以老带新、外出研
8、讨、参观学习等途径，使教师普遍进行一次继续教育，取得了显著的成绩。专业教师近三年积极参加包括高等教育学、高等教育法规、高等教育心理学、计算机、社会工作师资培训班、在职研究生等方面的学习，或参加国际、国内、省级学会等各种研讨会。专业教师每年参加继续教育的达标率为100%。4、 教师的师德建设以德为本。先成人后成才。在教学和管理过程中，不仅要培养学生具有报效祖国、孝敬父母、诚实守信等良好的思想意识和道德情操，而且还要加强对学生职业素质的养成教育。而这一切，关键是教师在教学过程中要教书育人，真正履行人类灵魂工程师的神圣职责。为此，我院社保专业加强教师的师德建设，要求并督促教师注重理论学习，提高理论水
9、平；积极参加教育实践；加强道德修养；并在教学考评中将师德水平放在首位。 （略）五、专业自评结论与办学特色及存在的问题（一） 专业自评结论综上所述，我远涉外经济法律专业在高职院校教学合格评估体系中的3个一级指 标、10个二级指标、26个三级指标中的共59个评估因子（测评点）的自评中，自评A导的共 项，自评等的共 项。其中，一级指标专业教学条件自评为A的评估项目有 个，自评B的 个；一级指标专业教学状况自评为A的 个，自评B的 个；一级指标专业教学效果自评为A的 个，自评B的 个。计算得分：专业教学条件得分：a= ,b= ,c=0,d=0;专业教学状况得分：a= ,b= ,c=0,d=0;专业教学
10、效果得分：a= ,b= ,c=0,d=0;综合得分：a= ,b= ,c=0,d=0;评价结果用等级状态方程式表示为：V= 。此外，产学研特点项目加分根据评估等级标准，当a ,d 或 ,a ,d ,时，即为 ，故自评结果为（二） 专业办学特点民院抓住了我国社会经济发展的机遇，果断开设和创办了涉外经济法律专业，在短的四个年里，本专业老师努力下取得了可喜的成绩。本专业已逐步得到了社会的关注和认可，由开创初期的一个班发展到现在的八个班，这使得本院已和将为社会培养越来越多的懂法律、懂外语、懂经济的复合型人才。尽管自评结果为良好，但对于一个开办时间不长的专业来说已是一个十分巨大的成绩。同时，我院的涉外经济
11、法律专业与其他高校相比，有如下几个方面的明显特点：1、 应用型、复合型法律人才培养特色随着我国市场经济体制的建立和完善、发展和社会全面进步，我国民主、法制建设进入了新的发展时期，尤其是全面实施党的十五大和宪法所确定的“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略，我国各项事业必将纳入法治轨道。为此，政法部门及社会其他部门都急需一大批中等层次的应用型、复合型法律专门人才。为实现这一培养目标，在院、系的组织领导下，几年来进行了积极的探索，形成了一些很有价值的实践经验。本专业培养方案与课程设置力求体现涉外经济法律专业培养应用型和复合型人才。在知识结构上的要求，学生不但要掌握法律基本和实务操作技术，而且
12、要学好英语，掌握国际贸易经济，会计等方面理论知识。应用型、复合型人才培养特色，使得本专业为社会各部门培养多的具备法律专业知识、能力和素质、基础宽的应用型、复合型法律专门人才。2、 高职教育特色首先，涉外经济法律专业努力转变传统的教育观念，树立新时期高职教育的人才观、质量观、教学观。其次，抓住应用型、复合型人才培养的本质和高职人才培养模式的基本特征，突出实践教学。在强调掌握基本理论基础上，将实务操作能力培养放在极其重要的位置上；第三，本着“实际、实用、实践”的原则，突出学生的基本技能和专业实务能力的培养，创造课堂里学生能紧密联系司法实务案例学习法学理论知识，课堂外能关注社会问题，用自己所学的知识
13、分析问题，必要时解决问题，通过模拟法庭、旁听、案例分析比赛，辩论赛、实习各种实训引导学生学会学习，学会发现，学会动手，学会探索，学会创造，发挥学生的独立思考能力和创新应用能力。通过这样的教学方式，以突出高职教育特色。（三）专业建设存在问题在此次自查自详中，我们感到专业建设存在一些问题，有待今后积极改进。这些问题主要表现在：1. 理论教学与社会实际一定程度上的脱节高职教育是一个重要的问题是要解决理论教学问题。从我们对学生的调查来看，学生对涉外经济法律专业理论课教师教学的评价虽然持基本肯定态度，诸如教师上课精神饱满，仪表端庄，教学目的明确，理论知识讲解清晰，内容阐述明了，知识系统较为连贯，重点难点
14、较为突出，注意启发诱导，能按计划进度教学，等等，但学生也提出了尖锐的问题，也是专业教学理论联系实际不够，理论与实际存在一定程度的脱节。分析其原因，与学生难以参与具体司法实务有关，也与专业课教师缺乏相当的实践经验有关。2. 师资队伍建设有待加强尽管学院采取了一系列措施加强师资队伍建设，但就本专业教学讲，专业课教师队伍还需进一步加强，部分教师教学经验不足，实务经验不够。教师今后应向专业化方向发展，教师应有自己的主攻方向和知识专长以及相应的实践经验。特别是就高职院校学生培养模式和方向来看，部分教师应有一定的司法实务经验，注意培养学生实践能力。 3. 科研较为薄弱从近年教师科研情况分析，本专业教师的科
15、研水平还有待提高，论文发表数量偏少。教师重点抓教学，得到了学生及社会的好评。但从长远来看，为了使专业课教学水平更进一步提高，还需要教师加强自身的科研能力，对本学科前沿理论与实际问题有较深的了解。4. 实验室实习建设有待加强模拟法庭现仍是一种临时性的设置，没有专门的固定的模拟法庭，相应设备还不能满足需要。实习基地已具规模，但由于在校学生的增加，实习基地还应相应地进一步增加以满足实践教学的需要六、专业整改措施及发展方向（一）、专业整改措施1以江总书记在北大的讲话为指导思想，坚持教育创新江总书记在北京师范大学百周年校庆讲话时，提出教育要创新，即教育思想要创新、教育体制要创新、教育素质要创新、教育手段
16、要创新、教育对外开放的力度要加大。这五个方面的创新，是我院涉外经济法律专业教学改革的宏观指导思想。只有始终坚持江总书记提出的教育创新，才有可能培养出社会主义市场经济所需要的合格的法律专业人才。2 认真处理好理论教学与实践教学的关系，体现高职教学特色涉外经济法律专业教学重视应用能力的培养，无疑需要强调实践教学，加强和改善各种实践性的教学环节，但并不意味着忽视理论教学。相反，从某种意义上说，法律专业教学改革的重点之一是理论教学的改革。因为实践教学无法脱离理论教学，而是依附理论教学，理论教学对实践教学起着指导作用。而理论教学的重点与难点，又在于如何变过去课堂理论教学的理论研究为理论应用。理论教学的应
17、用性解决了，实现实践性教学的难度也就大大缩小了。3 进一步加强实验室和实训基地建设，拓展专业课程模拟、实训范围与课时为加强涉外经济法律专业实践性教学，我们计划：（1）、将模拟法庭建设确立为专业实践教学的重点。（2）在现有的临时性模拟法庭的基础上，再建一个设备齐全的模拟法庭（3）扩展专业课模拟、加强模拟操作训练（4）加大实验室，实训设备资金投入。4 加强教师队伍建设，提高科研水平进一步采取各种措施加强教师队伍建设，加强教师专业培训，鼓励教师进修和积极参与社会实践活动。同时，加大外聘司法实务界的专家来校讲座，授课的力度。制定激励机制，鼓励教师在完成教学任务后，钻研本学科理论，攥写学术论文，提高科研
18、能力。（二）专业发展方向1. 办学规模的扩展我院涉外经济法律专业计划继续引进部分专业骨干教师，“双师型”师资基础上，根据社会的需求，逐步扩大办学规模2. 强化培养目标我院涉外经济法律培养目标定位在培养懂法律、经济和英语的应用型、复合型人才。因而，本专业人才培养目标将清晰，教师的教学目标与学生的学习目的将更为明确。3. 培养模式的强化涉外经济法律专业人才培养模式是，突出高职特色、注重行业技能，强调操作、体现应用，力求创新，即：以素质为基础，以能力为中心，以就业为目标的人才培养模式。这是涉外经济法律以往教学过程特别强调的。事实表明，这条路走对了，我们将继续僵持这一培养模式，并不断的予以强化与完善。4. 实践重心的偏移由于专业培养目标更加清晰显示为司法部门和社会其他部门因而在突出实践教学环节过程中，也就需要专业实践教学重心转法律实务工作。总之，我们期望通过这次专业教学评估及其相应的整改，通过不断的教育创新，使得我院涉外经济法律专业愈办愈好，走出一条符合具有中国特色的高职文科教育的办学路子。附：涉外经济法律专业有关评估表格1. 专业评估各级指标自评结果汇总表2. 专业评估结论表3. 专业评估三级条目自评情况表（1-26）4. 专业评估有关资料统计表格（122）