决定 实训联系.doc

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1、第八节 决定2实训(1)请指出这份决定的主要毛病,并按眉首、主体、版记的格式要求重新撰写。中共县委 县人民政府关于向同志学习的决定(XXXX年月日) XXXX年月日凌晨2时25分,共产党员、县供销社仓库主任同志值班巡逻到县供销社五号仓库,发现一伙歹徒正在作案。歹徒见他来了,转身就跑。大喝一声:“站住!”歹徒怔了一下,见只是一个人,便向求饶“你放了我们,哥儿们日后一定给你好处。”“别啰嗦,跟我上派出所,争取宽大处理。” 同志义正词严地说。歹徒见软的不行,凶相毕露,从腰间拔出匕首,向围上来,恶狠狠地说“你识相些,否则别怪我们不客气。” 同志毫无畏惧地说:“你们这是罪上加罪,放下凶器,跟我上派出所!

2、”罪犯一拥而上,拿着匕首向同志刺去。同志一面高喊:“抓强盗!抓强盗”一面又与歹徒展开搏斗。没多久,同志被罪犯刺了五刀,鲜血直流。但同志仍一面高喊抓强盗,一面与歹徒展开殊死搏斗。终因身单力薄,倒在血泊中。职工群众闻讯赶到把他送进医院,医院立即组成抢救小组抢救。因同志失血过多,抢救无效,光荣牺牲,年仅30岁。 为此县委、县人民政府决定,在全县开展向同志学习活动。县委和县人民政府号召,全县广大党员、职工、群众,要以同志为榜样,忠于职守、勤奋工作,敢于同坏人坏事做斗争,为了国家和人民的利益,不惜献出自己的生命。为争取党风、社会风气的进一步好转、为夺取物质文明和精神文明建设的新成就而努力奋斗。答案:评析

3、:此文属于奖惩类的决定。这类决定的正文一般由四个部分构成。即概述事实、评价事实、说明决定、提出希望。此文的主要问题有两个方面:1.缺少“评价事实”部分。缺少这部分,就会使“决定”和“希望”这两部分意见的提出显得突兀,从而缺乏说服力,也使“概述事实”部分的意义得不到更加集中鲜明的显示。2.“概述事实”部分,内容主次不分、过分地注重事件过程具体细节的叙述,从而不能使事实的意义有效地凸显出来。这类决定,概括事实的主要作用是为“评价事实、“说明决定”、“提出希望”提供依据的。因此,事实的叙述,从表现主旨的需要出发,抓住要点、突出重点、简明扼要地交待清楚就可以了。就这篇决定要表达的主旨和的事迹来看,要着

4、重写的是其忠于职守、敢于同坏人坏事斗争方面的主要事实,至于在和歹徒纠缠、搏斗过程中的具体行动、语言细节则大可略写。有些如“医院立即组成抢救小组抢救”就可以不写。剪除了不必要的枝节,突出了主干,事件的性质、意义就可以更鲜明地显露出来,后面三部分的内容安排也就顺理成章了。改文:中共县委 县人民政府关于向同志学习的决定XXXX年月日凌晨三时左右,共产党员、县供销社仓库主任同志,值班巡逻到县供销社仓库,发现一伙罪犯正在作案。这伙罪犯见到同志后,为了脱身,先许以利益,继而拔出匕首威胁。而同志软硬不吃,坚持要罪犯到派出所投案。结果在和歹徒的纠缠搏斗中,被罪犯刺了五刀,倒在血泊中。闻讯赶来的群众将他送到医院

5、,终因失血过多抢救无效,牺牲时年仅30岁。同志忠于职守,为了保护公共财产敢于斗争不怕牺牲的精神,充分地表现了一个共产党员和国家干部的优秀品质。为此,县委和县人民政府决定在全县开展向同志学习的活动。县委、县人民政府号召:全县广大党员、干部、职工,以同志为榜样,勤奋工作、忠于职守,为了国家和人民的利益,敢于同坏人坏事做斗争,为社会风气的进一步好转,做出自己的贡献。 (印章) XXXX年九月九日(眉首和版记略)(2)下面是一篇病文,请指出其毛病并写出修改稿。关于违犯劳动纪律的处分决定 张,男,现年30岁,系机加车间原汽车装卸队工人。该同志自入厂以来,累犯劳动纪律,曾多次发生殴打事件,谩骂领导干部,辱

6、骂老工人。特别是今年月日,伙同(已收审)、(已记大过)两次殴打,影响极坏。为了维护厂规定厂法,加强劳动纪律,经厂务会议讨论通过决定给予张开除厂籍留厂察看一年的处分。察看期间只发给生活费,每月元。答案:评析:此份病文的主要毛病如下: 1语言文字上的毛病 (1)标题中的“违犯”应改为“违反”。 (2)“累犯劳动纪律”一句中,“累犯”应改为“屡犯”。为避免“屡犯”和“纪律”搭配不当,可修改为“屡次违反劳动纪律”。 (3)“曾多次发生殴打事件”修改为“曾多次殴打他人”。 2“厂规厂法”不妥,工厂无权制定法律,其规章、制度等不应称之为“厂法”,可改为“厂规厂纪”。 3“开除厂籍留厂察看一年的处分”有逻辑

7、错误,若开除了厂籍则已离厂,已不再有留厂察看的机会,可改为“留用察看”。 4“经厂务会议讨论通过,决定给予”也欠准确,应修改为“经厂务会议研究决定,给予” 5在结构内容上漏写对错误的认识、屡犯错误的根源和结语。 6落款处漏写时间。 改文: 市厂关于对张打人违纪的处分决定 各车间:张,男,现年30岁,系机加车间原汽车装卸队工人。该同志自年入厂以来,放松学习,不思进取,屡次违反劳动纪律,谩骂领导,辱骂老工人,并多次殴打他人。尤其严重的是今年月日,他伙同、殴打至重伤,行为恶劣,造成了极坏的影响。经批评教育,张同志对自己的行为已有所认识。为了维护厂规厂纪,加强劳动纪律,经厂务会议研究决定,给予张留用察

8、看一年的处分,察看期间每月只发给元生活费。 希望广大职工引以为戒,严守劳动纪律,为工厂的发展作出贡献。 (印章)年月日(眉首和版记略)(3)写作题 根据以下材料撰写一篇决定。要求:以人事部和教育部名义发文,作出授予孟二冬同志“全国模范教师”荣誉称号的决定,并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向教师楷模孟二冬同志学习。孟二冬,1957年生于安徽宿县,北京大学中国语言文学系教授,博士生导师。多年来,他坚持党的教育方针,坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想,成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模。孟二冬同志淡泊名利,甘于寂寞,潜心治学,出版了多部重要论著。他历时七年,经过大量艰苦的研究,

9、完成了100多万字的补正,荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果奖,得到了我国文学界和史学界的高度评价。被北京大学党委授予“优秀共产党员”和“优秀教师标兵”荣誉称号。2004年3月,孟二冬主动要求参加北京大学对口支援新疆石河子大学的教学工作。到石河子大学的第二周,他出现了严重的嗓子喑哑症状。医生做出“禁声”的医嘱后,他又强忍病痛站在了讲台上。2004年4月26日,他在剧烈的咳嗽中,坚持讲完唐代文学最后一节课,倒在讲台上。随后经医院诊断,他已患食管恶性肿瘤。 2006年4月23日凌晨1时20分,孟二冬因患恶性肿瘤(晚期),医治无效,在北京市肿瘤医院逝

10、世,年仅49岁。(来源:中国教育新闻网)答案:人事部 教育部关于授予孟二冬同志“全国模范教师”荣誉称号的决定 近年来,全国教育系统广大教师和教育工作者在党中央、国务院的领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神,以高度的政治责任感和历史使命感,爱岗敬业,扎实工作,为教育事业的改革和发展做出了突出贡献,涌现出了大批先进模范人物。孟二冬同志就是其中的优秀代表。 孟二冬,男,1957年出生,中共党员,文学博士,北京大学中国语言文学系教授,博士生导师。多年来,他坚持党的教育方针,热爱教育事业,热爱学生,坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的

11、人生理想,成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模。孟二冬同志淡泊名利,甘于寂寞,潜心治学,出版了多部重要论著。他历时七年,经过大量艰苦的研究,完成了100多万字的补正,荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果奖,得到了我国文学界和史学界的高度评价。为支援新疆高等教育事业的发展,2004年3月,孟二冬同志主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学的教学工作。他非常珍惜支教的时光,努力把自己的全部知识奉献给石河子大学的师生们。在到石河子大学的第二周,他就出现严重的嗓子喑哑症状,尽管每天打针、吃药,他仍坚持上课。随着声音越来越微弱,他不得不在课堂上用起麦克风

12、。校领导和老师们多次劝他休息,但他都微笑着说:“没关系,我还能坚持。”在师生们的再三要求下,他来到当地医院检查,医生根据病情做出了“禁声”的医嘱,但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。2004年4月26日他在剧烈的咳嗽中,坚持讲完唐代文学最后一节课,倒在讲台上。经医院诊断,他已患食管恶性肿瘤。孟二冬同志在石河子大学期间,除坚持为中文系2002级四个班学生每周讲授10学时的必修课外,同时还为中文系教师开设了唐代科考选修课,利用业余时间积极主动与中文系教师座谈,交流教学工作经验,圆满完成了北京大学和石河子大学双方协议计划的支教任务。近一年来,孟二冬同志在北京接受了三次大手术,但仍以顽强的毅力坦然面对病

13、痛折磨,坚持课题研究和指导研究生的工作,积极筹备让自己的研究生去石河子大学为本科生开设讲座。 孟二冬同志的先进模范事迹,充分体现了他对党和人民教育事业的无比热爱,体现了一名优秀共产党员教师的崇高思想境界和高尚道德情操。为表彰和宣传孟二冬同志的先进事迹,进一步提高教师队伍的师德水平,人事部、教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”荣誉称号,并享受省部级劳动模范和先进工作者待遇。 全国教育系统广大教师和教育工作者要向孟二冬同志学习,学习他为党和人民的教育事业淡泊名利、无私奉献的精神;学习他爱岗敬业、为人师表、为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神;学习他甘于寂寞、严谨治学、为追求学术锲而不舍、求真务实的精神;学习他珍爱生活、自强不息,为克服困难坚韧不屈、乐观向上的精神。在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下,高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,自觉肩负起为中华民族培养、造就社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务,为全面实施科教兴国战略和人才强国战略,开创教育改革和发展的新局面而努力奋斗。 (印章) 二五年十二月二十二日(眉首和版记略)

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