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1、幼儿园中班数学教案小刺猬的项链带反思中班数学课小刺猬的项链包含了对中班数学主题教学活动的反思,使孩子们可以根据对象的两个特征定期进行分类,例如读图画书活动,了解其中的图画书内容.欣赏和讲述,了解和感受分享是一件快乐的事.来看看幼儿园中班数学小刺猬的项链,对课程计划进行反思.活动目标：1.我喜欢图画书的阅读活动,并通过欣赏和讲故事的方式了解图画书的内容.2.尝试根据对象的两个特征定期进行分类.3.认识和分享感觉是一件快乐的事.4.培养孩子的逻辑思维能力.5.让幼儿学习简单的数学问题.活动准备：1,小刺猬的项链图片图书,一套小猴子没有戴的项链.2.瓶盖,算盘珠子和一些带孔的玩具积木（分类的袋子）和
2、可用于项链穿线的花边.活动程序：首先,显示课件的第一张图片,引起对幼儿的兴趣.老师今天邀请一位朋友来宾.让我们看看他是谁？他的名字叫拉雅（Raya）.让我们一起听听他的故事！其次,老师将讲故事,并询问有关图画书内容的问题.导致排序内容.题：（1）展示课件的第一页.小刺猬拉雅怎么了？ （当您看着刺猬的悲伤表情并传播孩子的想象力时）为什么会悲伤？ （孤独）（2）小动物喜欢这种拉雅吗？（3）您认为这些食物可以做什么？ （划分幼儿的想法）（4）让我们看看小刺猬变成了这些美丽的食物吗？这条项链的豆如何排列？ （指导幼儿找到ABAB的安排）（5）当其他小动物看到Raya脖子上漂亮的项链时会发生什么？（6）
3、小动物有很多豆.这些豆一样吗？有何不同？（引导孩子观察豆子的颜色和大小）（7）让我们看看小动物制作了什么样的项链. （分别考虑项链的特性）1条兔子ABCABC法兔项链.2大象项链的颜色是AABB.尺寸也是AABB,它指导孩子们结合两个特征.（8）猴子项链的规则是什么？谁来帮助小猴子戴上这条项链？ （尺寸,颜色均为AABBCC）（9）现在,小动物喜欢这只小刺猬,为什么呢？ （老师摘要：小刺猬向所有人分享快乐.）第三,操作幼儿,感受简单美丽的物体的美感.1.分发材料：老师：今天,拉雅还希望与每个孩子分享幸福.他看到每个孩子都准备了一袋可以和项链一起戴的材料,以及一条戴着项链的绳索.但是,只有一种材
4、料可以戴上像小动物一样漂亮的项链吗？我该怎么办？请让孩子们选择一包您最喜欢的材料来找一个,或几个好朋友分享您的材料.戴上您最喜欢的项链.2.要求：1根据自己喜欢的规则戴项链2戴着项链时,请勿在地板上洒材料.3,老师导游第四,展示儿童作品.1.请个别儿童展示他们的作品以进行评估.2.孩子们互相分享项链,并随着音乐跳舞项链.活动反思：这项活动将图画书与数学巧妙地结合在一起.孩子们对学习的兴趣特别强烈,并且很自然地融入了分享合作的能力,给人一种美妙的感觉.这是自从我工作以来迄今为止最好的一次.数学活动.尽管它比较成功,但也有缺点,现将其反映如下：1.我班上的孩子们已经熟练掌握ABAB,ABC并在小班
5、上创新了AABB,AABBCC和许多其他规则.根据此类儿童的发展水平,我设计了根据对象的两个特征对学习进行分类的学习方法,并提升了儿童的本性.在进一步发展的基础上.因此,这个目标适合该班儿童的发展水平.2.在活动中,老师将问题扔给孩子,以引导孩子观察,思考,表达和正确提问.孩子们可以快速发现每条项链的规律,并说出第三条和第四条项链的百分比.八十个孩子可以将两个特征结合在一起.3,在操作大多数孩子拿到材料后,可以积极寻找好朋友分享材料,还有三个比较尴尬的孩子在老师的帮助下也找到了分享材料的伙伴.孩子们正在按照与老师演讲规则相同的规律性进行挣扎,而其他人则在大胆地创新许多规则.一些孩子,甚至9个项目都是一组特别好的规则！但是,某些儿童项链没有任何规定.有2个孩子特别外向,有很强的合作能力.他们已经找到6个伙伴共享材料,因此材料类型太多.看完这些材料后,我迫不及待地将它们串起来,所以我没有遵守规则.还有一个孩子,其能力在一组法律中介于三到四个项目之间,但是共享过多的材料,导致没有常规的穿线.4.本次活动时间约35分中,但整个活动的气氛非常融洽,孩子们特别高兴！活动结束后,孩子们仍然沉浸在分享的欢乐中,不愿离开活动室.小百科全书：法律是自然现象与社会现象之间不可避免,必要,稳定和反复发生的关系.