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1、第 1 页 两学一做存在的问题整改 特征码 NvKogyyiSjesjfjnYnBV 当前， “两学一做”学习教育正在各地如火如荼进行，各种 创新学习方式也层出不穷，极大深化了党内教育。但在基层学 习教育开展过程中，一些共性问题制约着学习教育的推进。 一是如何变被动学为主动学的问题。多数单位能结合“三 会一课”等党内组织生活正常开展集中教育，而对抓平常、融 入经常的党员日常教育管理则难以面面俱到。且经常性教育多 数以党员自学为主，全凭党员自觉，无法对其做出硬性规定。 受大环境影响，机关党员相对学习就要紧密一点，农村党员、 企业党员学习在时间上就没有那么紧凑了。 二是学做结合有待加强的问题。学习
2、教育推进过程中，存 在部分党员过于重形式、轻实做的一些共性问题。少数党员停 留在不同形式学党章党规的自我陶醉中，而对如何通过学党章 党规、学系列讲话实现做合格党员要求却思考得不多;对如何在 新形势下加强党性修养，发挥党员先锋模范作用的思考也不多; 对如何承诺践诺，立足岗位作贡献的实际行动体现得也不多。 以学促做，学做结合方面还需进一步加强。 三是党课内容不够丰富的问题。从部分单位上党课的情况 来看，上党课的数量、频率都能达到要求，一些党课质量也很 第 2 页 高，具有艺术性，深受听众喜爱。但是也存在部分党课内容生 硬，始终停留在怎么去解释“两学一做”这个条条框框中，虽 然党课的政治性突出了，但
3、针对性、实践性、生动性体现不够。 对于这些共性问题，基层党委不仅要抓在日常、严在经常，更 应注重加强思想引导，学做结合。 要让基层党员充分认识到“两学一做”学习教育不是一次 集中性教育，而是常态化学习。积极帮助基层党员克服心理疲 惫，消弭应付思想，充分调动基层党员参加学习教育的主动性。 要依托党校优势资源，进一步创新方式讲党课，加强党课的前 瞻性、实用性、趣味性，让党课真正融入到基层组织细胞体系 中。注重从受表彰的先进典型以及群众公认的老典型中遴选若 干代表，从离退休老党员中邀请部分优秀代表，充实基层优秀 党课师资库，并由基层党委“两学一做”学习教育协调小组根 据师资来源以及授课内容编制授课计划表，集中开展“送党课 下乡村”活动，扩大党课受众面。 适时扩大群众参与度，学习教育全过程可以邀请群众参与、 请群众监督，特别是查找问题、选树典型、评议党员、效果评 估等方面扩大群众参与，把话语权交给群众，从群众中找到差 距、找准发力点。进一步优化数字平台，通过手机报、App 等 客户端，加强党章党规、习近平总书记系列重要讲话解读。不 断开展远程教育，加强农村党员党建业务知识培训，做到基层 党员学习培训全覆盖。 第 3 页