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1、中班语言教学计划：色彩鲜艳1.引导孩子们通过自己的观察了解孩子们歌曲的内容，并发现颜色的细微变化。2.引导幼儿结合生活经验，进行诗歌模仿。教学过程一，活动介绍，对孩子有共同的兴趣今天的老师已经成为魔术师，想给我们的孩子一个魔术，想看看！这个魔术有很多秘密，眼睛是最好的。其次，老师进行着色操作，然后孩子们学习孩子们的歌曲。1，儿童条款学习儿童歌曲（1）红色和黄色的混合物老师：你们！老师准备了3杯水，看看有什么不同（颜色不同）我今天想用这些颜色做魔术。首先，我拿出红色，然后把它变成黄色，并要求孩子们认真听这个咒语：“红色的黄色手拉手，变成了”问题：发生了什么变化？它从什么颜色变成了两种？谁能告诉我
2、你听到了什么咒语？ （显示地图）孩子们的学习。（2）教师将混合红色，蓝色和黄色。现在，让我们看一下其他颜色的混合（以同样的方式，接下来的几句话）（3）老师总结现在颜色越来越多，这种神奇效果令人赞叹。现在，我已经更改了颜色并将它们编译成一首名为“多彩色彩”的歌曲。2.幼儿完成的学习（1）老师回答了一个背诵的问题：您在儿童歌曲中听到了什么颜色和颜色，画了什么颜色？魔术师怎么说？（2）请完成孩子的阅读。（3）要求孩子自由背诵。（4）请孩子背诵角色第三，幼儿根据自己的生活经验，创作诗歌。1.魔术师改变的颜色可以画很多东西。请让孩子们仔细考虑可以更改的颜色。（孩子们可以自由讨论）2.请让几个孩子编辑自己的孩子的歌曲。3.请个别孩子完成创作。扩展活动今天，老师还为您准备了很多颜色。您尝试哪种颜色是手拉手的，那是什么颜色？颜色宝宝变魔术手拉红黄色，变成橙色涂成橙色；手拉着黄色的蓝色，变成绿色的彩叶；手牵着手的红色蓝色变成了紫色的茄子。红色，黄色和蓝色的手拉手变成了黑色的涂漆汽车。