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1、不要失去中班安全的教训中班班的安全性不应丧失.反思主要包括活动目标,活动准备,活动实施,活动效果,活动反思等内容.外出时,您必须跟随成年人而不会迷路,了解迷路的后果,并具有初步的自我保护意识.幼儿园的老师参加了中班安全活动班,来看看您是否不会失去上课计划.活动目标：1.知道外出时必须跟随成年人,不要迷路.2.了解损失的后果,并具有初步的自我保护意识.3.培养幼儿的思维和口头表达能力.4.培养幼儿敏锐的观察能力.5.增强幼儿的安全意识.活动准备：1.经验准备：许多幼儿失去了经验2.物质准备：父母帮助孩子画画和画画的情况活动实施1.介绍孩子的亲身经历-一个孩子在去医院看病时迷路了老师：xx生病了,
2、妈妈带他去儿童医院看病,最后迷路了.您去过儿童医院吗？Young：我去过那里.老师：一个孩子生病时,他必须去儿童医院看医生.儿童医院的人呢？年轻：很多.老师：xx的母亲那天带他去看医生.他的母亲去付了钱.吃完药后,他转过身,呵呵！ Xx消失了,他从二楼乘电梯去了三楼玩.最后一位善良的姑姑发现了xx,并将其送给母亲.老师：xx,是这样吗？年轻：是的.老师：你的心怎么了？Young：好痛.老师：我后来送你给我妈妈.我妈妈看见你了怎么办？年轻：妈妈也很痛苦,妈妈哭了.老师：我妈妈为什么哭？年轻：妈妈找不到我.老师：我妈妈找不到孩子,她的心脏紧张又害怕.你下次可以跑吗？杨：不.2.取出孩子事先绘制的图
3、片,图片的内容就是孩子迷路的场景.老师指导孩子说出迷失的时间和地点,以及当时的感觉.绘画1：我两岁时,就被建筑物丢了.孩子哭了,母亲哭了.绘画2：三岁时,您在第65车站迷路了.妈妈的头发挺直的. （妈妈很生气）绘画3：四岁时,我在超市迷路了.母亲分叉她的腰. （妈妈有点生气）老师：你有家人的危险吗？年轻：危险.老师：有什么危险？年轻1：将被年老的孩子绑架.年轻2：它将出售给坏人.年轻3：坏蛋会骗你到山上砍柴.Young 4：我会被车撞到的.年轻5：爸爸妈妈非常想念我.老师：那么当你外出时你要出去谁？年轻：爸爸,妈妈.老师：如果你不是父母,那你会怎么做？年轻：爷爷,奶奶,爷爷,奶奶,我们的家人和
4、您.师：无论你是谁,谁带你出去都会跟随你.3.游戏：与大班玩偶一起玩. （大班孩子在玩爸爸,妈妈,初中孩子在玩婴儿.）老师：今天天气真好.婴儿必须和爸爸妈妈出去散步.我如何能跟随他们而不丢失？（一些幼儿玩游戏：大孩子带领初中孩子“走路”）老师：他们是怎么和父母一起出去的？年轻：手拉手.老师：爸爸妈妈刚刚握住了婴儿的手.这次,爸爸妈妈都用双手抱着篮子,不能用一只手抱着婴儿,你考虑一下,你如何与父母一起出去？年轻：携带衣服.（另一部分孩子玩游戏：大班孩子用手拿着篮子,带领中班生“走路”）老师：你是怎么跟爸爸妈妈在一起的？年轻：携带衣服.年轻：握紧你的手臂,握紧你的手臂.老师：当爸爸妈妈手中有东西而
5、不能拉婴儿的手时,他们可以拉衣服或握紧胳膊.4.游戏：模拟超市中的活动老师：去超市买东西,超市里有很多人,有很多东西,父母买东西,没有办法看着你,想想该怎么做又不输？（孩子们开始游戏）老师：有没有一个婴儿迷路？杨：不.老师：超市里人很多,你怎么不输？年轻：携带衣服.老师：爸爸,妈妈和宝宝今天真的很有能力！当有很多人时,爸爸妈妈手中就有很多东西.当没有办法看着你时,你应该密切关注爸爸妈妈.你能跑吗？杨：不.老师：到处乱跑会丢失它.你今天到处跑吗？年轻：不老师：这些婴儿真的很有能力.爸爸妈妈抱着你的小宝宝.5.观看动画片-生活方式,携手并进师：看看乔虎是怎么跟爸爸妈妈走的？老师：无论走到哪里,都必
6、须牵着手.想跳起来和小老虎一起跳的孩子.老师：乔虎出去时,他和家人在一起.将来,当孩子外出时,他们还必须与家人一起走在一起,这样他们才不会迷路.你理解吗？杨：我知道.（活动结束）活动效果为了使孩子意识到失落的严重后果,要知道父母外出时如何跟随父母,而不是迷失方向,并初步达到增强孩子的自我保护意识的目的.活动反思（1）活动重点该活动的最大亮点是抓住教育机会.机会1：班上有一个孩子最近迷路了.机会2：把握幼儿的心理特征,在中班开展此类活动,实现理论与实践的统一.机会3：在社会上绑架儿童的现象更加严重.（2）活动不足这种情况下的诱惑不是很大,孩子们处于教室环境中,并且老师反复强调,因此活动中创造的环境与实际环境相去甚远.（3）活动建议1.在上课之前,您应该向示例中的孩子打招呼.你不能在课堂上谈论孩子的坏事.2.您可以创建一个更大,更诱人的环境,甚至整个幼儿园都可以成为一个环境.因为更贴近孩子生活的教育是有效的. “