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1、幼儿园主题课程计划：夏日快乐1.学会从不同角度感受夏天的特征.2,掌握一定的夏季保温方法,初步了解凉爽工具的开发过程,感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适.3.掌握夏季安全知识和自我防护方法.活动准备：1.环境准备：以老师为主体,对环境进行简单的布置（呈现夏天的氛围）.2.经验准备：（1）利用该地区的环境和材料来引导幼儿注意方法和工具的开发,并激发儿童对夏季降温方法的兴趣.（2）通过区域,室外或DV镜头,感受,体验和积累关于水与人们生活之间紧密联系的经验.（3）通过交谈活动,在夏天收集孩子们的经验和兴趣,然后进行环境和区域材料的建设与建设.（4）使用父级资源收集冷却身体的工具并将其与同龄人共
2、享,并感受同一工具的不同形状.主要难点：从不同角度感知夏天的到来.活动程序：活动一-艺术活动“服装的变化”（1）引导孩子思考夏天穿的衣服和春天穿的衣服之间的区别.为什么？（2）幼儿使用自己的材料设计自己的夏季服装.活动2-夏季安全活动目标：掌握夏季安全知识和自我保护方法.活动程序：1.认识蚊子和苍蝇,并指导儿童清除蚊子和苍蝇.（1）孩子们相互交流有关蚊子的经历和苍蝇的危害.师：皮肤会有什么变化？你感觉怎么样？如果我被蚊子抓住了怎么办？为什么苍蝇是害虫？（2）展示蚊子的图片和标本,引起儿童的观察和讨论.师：什么是苍蝇和蚊子？你怎么称蚊子？你知道蚊子如何长大吗？幼儿：苍蝇暗,蚊子小；蝇和蚊子有翅膀
3、；它们特别脏；蚊子在尖叫,很吵.幼儿：苍蝇有两双翅膀,蚊子有一对双翼；蝇脚上有毛刺,蚊子没有毛刺；蝇和蚊子的眼睛不同；他们的嘴不一样,蚊子像针一样有针.（3）让孩子们找到摆脱蚊子和苍蝇的方法,并根据孩子的回答,老师会展示相应的物品以去除蚊子和苍蝇或消灭蚊子和苍蝇.老师强调,使用驱蚊产品时应注意卫生.服用后必须用肥皂洗手.2.当我看VCD时,该怎么做才能知道有关雷电的知识并讨论雷电？3.观看CD 夏季的食物,以帮助儿童了解夏天容易变质的食物的特征.老师的总结：夏天的食物很容易变质,因此要小心购买新鲜食物,妥善保存,尽快食用,以防止食物变质,并给儿童带来危险.活动三-夏季不怕热活动目标：1.掌握某
4、些夏季方法,了解凉爽工具的开发过程,并感受现代技术给人们生活带来的便利和舒适.2.了解水的变化,积累水经验,珍惜水资源.活动程序：1.观看父母和幼儿收集的照片,以了解古人如何解决热量.2.引导孩子思考如何自然释放热量（西瓜,水等）.3.引导幼儿思考人类可以解决的问题（食物,电器等）.教师总结：现代技术为人们的生活带来了便利和舒适.个人反思：1.在“我要来夏天,我知道”活动中,孩子们喜欢外出探索和发现自然.在郊游活动中,经常会出现意想不到的问题.这时,老师应该从孩子们的利益出发,灵活地处理遇到的各种问题. “美丽的夏天的衣服”事件在幼儿交谈中拉开帷幕.孩子们非常感兴趣地讨论他们的衣服,并在模仿模
5、特表演时掀起了高潮,这激发了孩子们设计自己的衣服的欲望.在设计衣服时,幼儿渴望尝试并使用各种材料制作自己喜欢的衣服.经过一番努力,每个孩子的身体都穿着报纸制成的衣服,而活动室则露出微笑！幼儿不关心最终结果,而是关注活动过程,这与成人评估标准有所不同.2.在“安全夏季”运动中,幼儿对夏季的一些安全常识教育非常感兴趣,并积极参与其中.整个活动从头到尾都在活跃的气氛中完成.可以看出,幼儿非常重视自己的安全.家长们也给予了很好的评价,希望我们能做更多的这些活动.幼儿的安全教育非常重要,而且是多方面的.在这方面,我们还应该多考虑,让孩子们更好地保护自己.3.在“夏天不怕热”活动中,孩子们通过各种方法了解
6、了夏天的热量和现代人的夏天的热量方法.通过比较,他们了解了科学技术的进步给人们生活带来的便利和舒适.我知道制作冰棍的方法,以及空调和电风扇的简单原理.主要内容：1.教师运用各种策略充实幼儿的经验,为活动的顺利开展打下基础.一是注重有效利用家长资源,通过收集图片,光盘等材料发展孩子的经验,丰富主题活动的内容；其次,通过孩子们的沉浸式体验活动,例如“找夏天”游戏来丰富孩子,这种感知使幼儿能够在生活中班习并在学习中成长.2,活动设计思路要好,从生活入手.教师结合孩子的兴趣来指导幼儿思考和探索并丰富他们对夏天的认识.这些活动涉及科学,艺术和语言.儿童参与度高,效果良好.3.幼儿在活动中的自主权是不够的
7、.老师对幼儿的发现和发掘越来越少.4.在儿童早期经历中,早期感知是不够的.在比较春季和夏季时,教师可以在早期的体验中,如温度,早晚,衣着等丰富的感知中,紧密结合孩子对春天的感知,然后与夏天进行比较,将更有利于孩子的体验.综合评价：1.活动分析：（1）本活动的主题选择与儿童生活密切相关的内容.教育活动的生活是纲要倡导的核心概念之一.教育的最终目的是让孩子过上更好的生活.幼儿热衷于源于生活的活动,儿童对整个主题活动很感兴趣,这表明教师在选择教育内容方面更成功.（2）教师采取多种教育方法和策略,通过感知,经验,区域性物质操作和家庭互动等多种方式激发孩子的兴趣,引导幼儿积极探索和思考,进一步丰富孩子对
8、夏天的感知,并获得有益的利益.学习,生活经验和各种形式的活动是丰富而有层次的.（3）在整个活动中,老师要注意丰富孩子的现有经验,并指导孩子进行探索和发现.但是,教师在每次活动后对孩子的观察是不够的,主题活动之间的联系仍然需要进一步思考.2.反思过程的分析：通过个人反思,教师可以分析活动的来源和过程,并考虑幼儿的成长,但缺乏对教育策略和设计概念的深入思考.在小组合作反思中,缺乏深入的专业指导,教学和研究的深度不够.尽管分析了“体验探索”“国土教育”的评估方法,但仍存在可以引导教师思考的问题和观点,也缺乏对活动问题的分析.例如,每个小事件的主题都完全由老师预设,而孩子的自主性却没有得到充分发挥.同时,j个活动处于并排关系,并且相关性还不够.