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1、早期儿童案例：桑迪领域的故事学龄前幼儿园案例：沙地中的故事文字/北京怀柔区阳松镇中心幼儿园幼儿园装修中残留的少量沙子已不再能满足孩子们的游戏需求.在公园里,从附近运输了两辆沙车,并将它们放在建筑物的空地上.孩子们称其为“沙田”.我们继续在游戏中丰富我们的活动材料,并装上了小推车和铁锹,在父母的帮助下,我们用纱布制成了不同大小的筛子.在炎热的夏季,沙田是孩子们最喜欢的活动场所.男孩们在这里砸沙坑,堆沙丘,修渠,修桥.女孩们在这里弯腰玩耍,然后在她们旁边准备几盆水.他们更加沉迷其中,他们不知道如何返回.有一天,我和孩子们在沙滩上玩耍.我听到一个孩子在大喊：“老师,小强脱了鞋. 我跟随声音,看到小强
2、赤脚在沙滩上玩耍.我走过去问：小强,你为什么脱鞋？ 我穿凉鞋,沙子总是放在鞋子里. 老师,我的鞋子里有很多沙子. 孩子们开放了.考虑到天气已经很热,我想为什么不让孩子赤脚玩耍,然后问其他孩子：“您也想脱鞋. 想你！孩子们大声回答.愿意脱鞋的孩子会脱掉,但是将鞋放到位,否则您不会发现它们被埋在沙子中.当孩子们听到它的声音时,他们去脱鞋脱袜子,然后将它们整齐地放在战场旁边.孩子们笑了起来,跳进了战场.老师,沙子很热.嘿,过来告诉我. 是吗？我也尝试.说到我也脱掉了鞋子和袜子.孩子们把我带到沙滩上：“天气真舒服！ 老师,那边的沙子很酷. “张浩跑过去拉了我,孩子们跟着他们到树荫下：”真的,这里的天气
3、如何？ 因为这里有大树,所以树荫下的树很冷.孩子们自己找到了答案.哦,绑住我的脚了. “海一对一地坐在沙滩上,我们跑过去,在海逸山脚下看见了一个小的松树枝（沙滩上有一个大雪松）,我帮助她完成了工作,孩子们又去玩了. 要小心,不要再被束缚了. 我提醒孩子们.老师,我们筛一下沙子,筛出里面的石头和树枝,我们不会再绑在一起了.凯文用筛子说.是的,这种方法真的很好,请与班上的孩子们聊天. “我把孩子们带到了我身边,请凯文和你谈谈他的想法.凯文刚吃完饭后,孩子们谈论了这个问题：“然后,我们必须将筛分的细砂放在一个地方,将粗砂放在另一个地方,或者是否将其与其他班级的孩子混合. 是的,让我们聚在一起！ 选择
4、放置细砂的地方是有意义的. “在所有人的认可下,我们开始选择存放细砂的地方.大战场旁有一个很小的开放空间,上面布满了杂草,孩子们选择了它. 我们必须再次对其进行梳理.谁想和我一起打扫场地？ 我问.几个女孩自愿加入了这个美好的沙田行列.有好工作,有的孩子拿着筛子,有的拿着铲子打开动作.男孩子用大筛子,几个人合作.女孩子们用小筛子独立作战.老师,课文用铁锹感动了我. 张浩大声喊道.我回头一看,发现文文和长浩族中有三个或四个孩子正在用筛子筛沙.他们争先恐后地铲起沙子,然后扔到筛子上.凯文和小波,在那里,我会与您合作.特别协调.我叫文文小组的孩子们到另一边,请他们观察为什么凯文和小波不能碰.文雯说：“
5、他们站在筛子的两边,所以不能碰它. 他们不为之而战,一个人过筛它.张浩说. 然后,让我们讨论讨论,看看是否有解决方案. 有几个孩子在说话,离开了.有一段时间,张浩说：“老师,我们已经讨论过了,轮班工作了.我先用文文运输沙子,然后将其过筛,然后再更换. 好吧,这种方法真的很好. “那里的细沙场被塞满了,在儿童筛子下面堆了很多细沙.在命令下,孩子们发现篮子,手推车,推,拉,举升机和一堆细沙迅速移到新的地点.孩子们可能会感到兴奋,即使是一直热爱清洁的志伟,也忍不住脱下鞋子,踏上细沙.细沙柔软,踩在上面真的很舒服.老师,这次,我没有脚,也没有一块大石头.大海跑过去说.在那儿,男孩们仍在筛选,因为他们想
6、扩大细沙地,以便小班的小兄弟姐妹可以爬上它,中班的小兄弟姐妹可以跳上它,我们可以在上面踢足球.孩子们把粗砂子运到另一个地方.一些孩子建议：“我们可以洗一下粗砂子,然后把它带到教室涂沙子.它可以用于计数.它也可以用在瓶子里做一个铁铲,并给弟弟和妹妹一个玩具.我期待着孩子们的新发现.反思幼儿园教育指导纲要（试行）指出：为幼儿的探究活动创造一个宽松的环境,支持并鼓励他们提出问题.在孩子们开展的这项玩沙游戏活动中,我抓住了及时的教育机会,让孩子们赤脚在沙滩上玩耍,感受沙子的温度,感知沙子的特性,并让孩子们玩沙子.提出想法后给予他们积极的鼓励.孩子们很活跃,很活跃,有分工,有合作能力,可以发现问题,并可以动脑筋去寻找解决方案.活动期间,老师给了孩子足够的空间.老师既是幼儿游戏的玩伴,又是隐藏的引导效果互动.孩子们体验玩沙的乐趣.