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1、2019届高考语文复习【探究类散文阅读题】专题及解析 1 六、选准角度，综合探究 典例 阅读下面的文字，完成文后各题。(20 分) 独木舟之道 美西格德 F 奥尔森 移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分，还有拍打的水声， 树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分，从而也与它所熟悉的山水融为一体。 从他将船桨浸入水中的那一刻起，他便与它一起漂流，独木舟在他的手下服服帖帖，完 全依照他的意愿而行。船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。划独木舟的感 觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同，带着那种轻快如飞的惬意，小舟灵活敏捷，任 你摆布；划独木舟还有一种与大地和睦相处，融为一体的
2、感觉。然而，对于一个划独木 舟的人而言，最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。 掌控独木舟需要平衡，要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体。当每次划桨的节律 与独木舟本身前进的节律相吻合时，疲劳便被忘却， 还有时间来观望天空和岸上的风景， 不必费力，也不必去考虑行驶的距离。此时，独木舟随意滑行，划桨就如同呼吸那样毫 无意识，悠然自得。倘若你幸而划过一片映照着云影的平静水面，或许还会有悬在天地 之间的感觉，仿佛不是在水中而是在天上荡舟。 如果风起浪涌，你必须破浪前进，则另有一番奋战的乐趣。每一道席卷而来的浪 头都成为要被挫败的敌手。顶风破浪的一天巧妙地躲过一个又一个小岛，沿着狂风 肆虐的水域下
3、风处的岸边艰难行进，猛然再冲进激荡的水流和狂风之中，如此这般，周 而复始可以确保你晚上睡得香，做个好梦。在独木舟上，你是独自一人在用自己的 体魄、机智和勇气来与狂风暴雨抗争。这就是为什么当经过一天的搏斗之后，终于在能 挡风避雨的悬崖的背风处支起帐篷，竖起独木舟晾干，烧着晚饭时，心中会油然升起那 种只有划独木舟的人才会有的得意之情。乘风破浪需要的不只是划桨的技巧，而且要凭 直觉判断出浪的规模势头，要知道它们在身后如何破碎。荡舟之人不仅要熟悉他的独木 舟及其路数，还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。在狂野的水路上，乘着万马奔腾般 的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快！ 急流也是一种挑战。尽管它们充满险情
4、，变化多端，无法预测，但凡是熟悉独木 舟水路的人都喜爱它们的怒吼和激流。人们可以在大船、驳船、橡皮船及木筏上冲过急 流，然而，只有在独木舟上， 你才能真正感受到河流及其力量。当独木舟冲向一泻千里、 奔腾咆哮的急流边缘，继而被它那看不见的力量所掌控时，在全神贯注之中是否也会有 隐隐的不安？起初，并无速度的感觉，但是，陡然间你便成为急流的一部分，被卷入吐 着白沫、水花四溅的岩石之中。当你明白已经无法掌控命运，没有任何选择时，便如同 以往所有那些荡舟人一样高喊着冲入激流，将自己的生死臵之度外。当小舟完全处于河 流的掌控之中时， 荡舟人便知道了超然的含义。当他凭借着技巧或运气穿过河中的沉树、 突出的岩
5、石和掀起的巨浪时，他没必要得到别的奖赏，只要他体验到那种欢乐就足矣。 印第安人说，只有傻子才在急流中荡舟。然而，我却知道只要有眼里闪烁着探险 的目光，心中怀有触摸荒野之愿望的年轻人，就会有人在急流中荡舟。体验大自然的风 雨及风险是可怕而又奇妙的，尽管我也悲叹年轻人的鲁莽，可是也疑惑倘若没有它，世 界会是个什么样子。我知道这种鲁莽不对，可是我赞成年轻人敢想敢做的精神。我赞许 2019届高考语文复习【探究类散文阅读题】专题及解析 2 他们所知道的那种荣耀。 然而，比冲过白浪、迎战飓风或躲过它们更重要的是那种感性认识，即只要水路 之间有可以连接的陆路，就没有你去不了的地方。独木舟所给予的是无边无际的
6、水域和 自由，是毫无约束的漂流和探索，那种感觉是大船永远无法体验的。帆船、划艇、汽艇 和游艇无不因其重量和规模而受制于所航行的水域。但独木舟全无这种限制。它如同风 一般自由，可以随心所欲地到达任何心驰神往的地方。 只要有水路的地方，就有连接水路之间的小路。尽管路上长满了荒草，有时难以 被发现，但它们总是在那里。当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的 无数旅者结伴而行。荡舟人喜欢划桨的声音及它在水中移动的感觉，其原因之一便是这 使他与传统联系在一起。在人类实施机械化运输和学会使用舵轮之前很多年，古人便划 着小木舟、 兽皮制作的打猎小舟和独木舟在大地的水路上运行。荡舟人随着桨的划动和
7、小舟的前行而摇荡时，便沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜意识中激起了深深的沧桑 感。 当他荡舟漂流多日，远离自己的家园时；当他查看外出的行囊，知道那是他的全 部家当并将靠着它旅行到任何他想去的新天地时，就会感到自己终于可以直接面对真实 的生活本质。 以前他在一些烦琐小事中花费了过多的精力，如今才回到一种古老明智的 生活惯例之中。不知何故，生活突然间变得简单圆满；他的欲望所剩无几，迷茫与困惑 全无，取而代之的是深深的幸福和满足。 划桨和荡舟的感觉中有魔力，那是一种由距离、探险、孤独和宁静融合在一起的 魔力。当你与自己的独木舟融为一体时，便与独木舟所经过的山水密不可分。 (选自生活读书新知三联书店低
8、吟的荒野，有删节 ) 思路呈现 1.有人认为第段在文中作用不大，可以删去；也有人认为这一段有重要作用，不可删 去。你认同哪一种观点？请说明具体理由。(4 分) 【思路】 (1)文章第段写了什么内容？ 答： (2)文章第段与上下文有何关联？ 答： 【点拨】 答题时，必须选择其中的一种观点，然后阐述理由， 理由要围绕结构、 内容等方面展开， 表达时要落在实处。 【答题】 2019届高考语文复习【探究类散文阅读题】专题及解析 3 答： 答案示例：(1)不可删。结构上，第段承接上文对急流中荡舟之乐的描述，并由此转 入下文对独木舟之道的阐发，衔接顺畅自然；内容上，第段所强调的敢想敢做的探险 精神，是独木
9、舟之道内涵的一个重要方面，也是上文内容的深化。 (2)可删。结构上，第段首句可直接上承第段，删去第段，上下文联系更为紧密； 内容上， 第段意在强调荡舟体现的探险精神，而这种意思已蕴含在上文关于荡舟之乐 的描写之中，删去不影响文章内涵，且使文章意味蕴藉。 2.在本文中，“独木舟之道”不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧，更指由荡舟 引发的诸多感悟。请结合文本，从两个不同的角度谈谈你所悟到的“独木舟之道”。(6 分) 【思路】 (1)“独木舟之道”有什么含意？ 答： (2)你对于“独木舟之道”有何感悟？请联系文本、个人、自然与社会进行分析。 答： 【点拨】 这是一篇哲理散文，饱含着深刻的哲理。答
10、题时，先要给出观点，也就是具体的合乎文 本的“感悟”， 再联系文本、个人对自然与社会的理解进行阐述。题干中的关键词为“独 木舟之道”“感悟” “两个不同的角度” 。 【答题】 答： 答案示例：(1)独木舟之道即自然之道，体现了人与自然的和谐之美。划独木舟有一种 与大地和睦相处、融为一体的感觉；荡舟的过程中既能感受荡舟之乐，欣赏自然之美， 也能从自然中获得精神启迪。 (2)独木舟之道即生存之道，体现了一种朴素的生活哲学。荡舟人背着行囊，远离家园， 漂流荒野，就能直面生活的本质，懂得简单就是幸福，从而获得精神的充实与内心的宁 静。 (3)独木舟之道即探险之道，就是崇尚一种敢想敢做的挑战精神。狂风暴
11、雨和急流中， 充 满着变化多端、无法预测的险情，荡舟其中，能够真正感受自然的力量，激发出置生死 于度外、抗争命运的勇气与豪情。 2019届高考语文复习【探究类散文阅读题】专题及解析 4 (4)独木舟之道即自由之道，就是追求一种超越限制、摆脱羁绊的自由境界。独木舟小巧 灵活，不受水域限制，荡舟人可以到达任何心驰神往的地方，充分享受划独木舟带来的 自在与乐趣，体验到无拘无束的心灵自由。 (5)独木舟之道即传统之道，就是通过体验传统生活方式来反思现代工业文明。当独木舟 穿行于渐趋荒僻的水道时，荡舟人与往昔旅者精神相通，感慨古老明智的生活传统的逝 去，并对现代人远离自然的生活方式进行反思。 品一品散文
12、阅读探究类题目，其立意是强调散文的整体阅读，是对散文的表达技巧、 丰富意蕴、作者情感以及作品的价值观、审美观、人文精神在现实生活中的积极意义和 引发人们的启示、思考等进行有深度和广度的探究。 多点训练 1.根据两段内容，分别概括在不同情境下划独木舟的乐趣。(4 分) 顶风破浪： 冲过急流： 答案顶风破浪：奋战抗争，欢快得意。冲过急流：挑战凶险，超然生死。 2.请解释下列两句话在文中的含意。(6 分) (1)船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。 答： (2)当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。 答： 答案(1)荡舟人划桨灵活自如，得心应手，船桨犹如荡舟人身
13、体的一部分；人舟和谐， 融为一体。 (2)长满荒草的小路，是通向历史、连接传统的路；荡舟人走过时，便与往昔旅者心灵相 通，并从他们那里得到精神的鼓舞。 2019届高考语文复习【探究类散文阅读题】专题及解析 5 对点训练篇 (2009 江苏卷 )阅读下面作品，完成问题。(23 分) 上善若水 张笑天 去都江堰，一进入成灌高速公路， “上善若水 ”的巨型横幅扑面而来。 这是指水吗？ 是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷 着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是 这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。 上善是最高的善。水滋润
14、万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老 子认为 “上善若水 ”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。 在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠 的人影，杜甫、岑参、陆游,他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非 雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变 古今。 ”而 2200 多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩 ”，劈山引水修筑的都江堰，才真 正是人类智慧的结晶。 史记 河渠书记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆 可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。 李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙
15、堰，今天看来实在原始。然 而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的 高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着 把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累， 鱼也很累。 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时 的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的 子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君 ” ，这也暗合了老子“上善若水 ”的精髓吧。在都 江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 伫立水边，听着震耳欲聋的涛声， 望
16、着清幽的水跳跃奔流， 我的心与波涛一同律动， 我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息 的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？何处 有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？ 好在都江堰有。 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱 ”的科学治水方法，使它青春 永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任， 总会追踪李冰的足迹， 日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢, 这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如
17、今， 他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们， 他们与都江堰同辉。 临别的晚上，我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违 的幸福。 2019届高考语文复习【探究类散文阅读题】专题及解析 6 精炼成钢 请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6 分) 【思路】 (1)探究题根据考试说明中的要求可以“从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、 语言表达等方面切入”。本题主要从哪个角度切入？ 答： (2)全文的 _是什么？ 答： (3)“上善若水”作为标题，与_有什么关系？ 答： (4)哪些重要语句和段落内容能够体现“上善若水”的深刻内涵？ 答： (5)都江堰表现了哪些“上善”？ 答： (6)与都江堰相关的 _表现了哪些“上善”？ 答： 【点拨】 “上善若水”既是_，又是全文的 _，串联全文；同时，又暗示了本文的 _。因此，探究标题的深层含意要从全文出发，找出“上善若水”在全文的具体 体现，然后进行归类整合，条理概括。 【答题】 答： 精炼成钢答案 【思路】(2)主题(3)主题(6)人