【入党申请书】入党介绍人评语怎么写.docx

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1、第 1 页 入党介绍人评语怎么写 特征码 nknYEBciZrFYnGwaJqEH 鞠克亮,1979 年生,昌乐县朱汉镇人。1995 年加入共青团。 其父,鞠洪钦,18 岁入伍,20 岁加入中国共产党,退役后 在公社、拖拉机站工作,后回家务农,于 2004 年春去世。为人 低调,大事讲原则,小事讲风格,在村里声誉很好、威信很高。 其母,杨淑德,家庭妇女,为人善良朴实、勤俭朴素、忠 厚贤惠。没有参加法轮功等组织。 鞠克亮,2003 年聊城大学文学院毕业来我校参加工作,先 后在语文组、市教育局、政教处、校长办公室工作等部门工作, 工作中该同志能积极进取、踏实认真、任劳任怨,能很好的完 成交办的工作

2、任务。 德:该同志在政治思想上,能拥护中国共产党,同党中央 保持一致,能坚持四项基本原则,遵纪守法。积极参加学校组 织的各项政治活动,认真对待每次的政治学习。团结同志,谦 虚认真,积极进取,思想端正,工作态度好。特别是在学校先 进性教育活动期间,该同志牺牲假期,一心扑在教育活动工作 上,为学校先进性教育活动顺利开展、圆满结束做了大量工作。 第 2 页 同时该同志在教育活动中对共产党有了更深刻、更全面、更客 观的认识,思想更成熟,政治更坚定。说到品德,我得提提鞠 克亮的“爱校如家” ,能全心全意做好工作。鞠克亮 03 年来学 校参加工作其父亲就已经卧病在床,但鞠克亮没有向学校提出 什么要求,在完

3、成日常教学、班主任工作同时利用周末、假期 照顾好老人。包括其父去世那段日子,他也没有把情绪带到工 作中,照旧踏踏实实、认认真真做好工作。这就是一个党员应 该具有的一种品质:舍小家顾大家。 绩:该同志自 03 年到我校参加工作,经历不同工作岗位, 在每个岗位上都能谦虚学习,认真踏实对待工作,并取得一定 成绩。刚来语文组,由我、吕主任和其他语文组老师带着,认 真肯学,很快便担任起语文学科的教学任务,承担了说文论语、 文学漫话、影视赏评、安全防护等课。 后跟郝月元老师一同借调至市教育局办公室,负责教育热 线工作半年,圆满完成了教育局交办的工作,得到教育局办公 室领导的好评。 从教育局回来后便直接来政

4、教处工作,在此期间协助政教 处做了大量班级管理、学生工作,还随我一块负责学校部分文 件。该同志所做的这些工作都是额外的,没有任何报酬的前提 下把工作做好。同时,还很好的承担起学科教学、班主任工作。 工作量比较大,我记得曾经连续做了 8 周班主任,但工作质量 并没有降低,在校优质课评选中获二等奖,获得两次模范班主 第 3 页 任。 去年五月份,该同志又到校长办公室工作,在办公室主要 承担文字文件工作,之外更多的跟办公室人员共同处理学校日 常事务:大到中央、教育部、省市领导检查指导,小到值班、 会议记录、来人接待、卫生、会议通知、工作安排、学生照相、 送水等等日常事务,都要做到、做好,每周还要完成

5、自己的教 学任务。单就文字文件工作就不是一件简单工作,工作量大, 所以周末、假期加班是常事。这个假期,从大连回来的当天下 午就开始加班。鞠克亮在办公室工作可谓兢兢业业、任劳任怨, 扎实认真的工作态度换来了领导的认可,同事们的满意,去年 被评为优秀教师。 勤:鞠克亮不聪明,但他们用勤奋来弥补。从其求学经历 能可见一斑:98 年从昌乐一所最普通高中升入大学,那所高中 我知道在 98 年以前,差不多年年剃光头,考大学不是一年几个, 而是几年一个。勤奋刻苦、积极进取的他读专科并没有满足, 积极报考了本科,并顺利通过专升本考试,获得本科学历、学 士学位,其毕业论文也获得了学院优秀论文。 参加工作后,也是

6、勤奋刻苦,在语文组他跟同来的张在杰 差不多就负责了语文办公室的卫生。去政教处也跟王乐勤一起 起早贪黑。我就给他规定:早操必出,不管干不干班主任;周日 下午必到,不管是不是班主任,这样以便能应付一些突发事件。 去了办公室,也是非常勤奋。除了没周三值班,平时也靠在办 第 4 页 公室。特别是先进性教育期间,牺牲周末假期不说,为了迎接 检查,也常常晚上加班到十一二点。这些勤奋换来了先进性教 育慢慢 20 盒子教育材料,换来了教育局领导和督导组的满意。 能:鞠克亮能胸怀共产主义远大理想,敢于开拓,积极进 取,不怕困难,不怕挫折;能刻苦学习马列主义理论,有辨别是 非的能力;能承担多门学科教学,很好的完成教学任务;能很好 胜任班主任工作;能完成学校部分文件的撰写处理工作;能从各 方面严格要求自己,能虚心向老教师和同龄教师请教,能勤勤 恳恳,兢兢业业,能使自己份内的各项工作有计划,有组织, 有步骤地开展。 所以我认为鞠克亮同志完全具备共产党员应该具备的条件, 我同意他加入中国共产党。 当然,鞠克亮同志也存在一些不足,如处理某些事情经验 不足、政治理论知识不系统不深刻等,这就更需要我们学校党 支部多帮助、教育他。

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