1、学习2024全国教育大会精神心得体会全国教白大会于2024年9月9日至10日在北京召开。习近平总书记出席大会并发表重要讲话。总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，系统总结了新时代教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，深刻阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，进一步阐明了教育强国建设要正确处理好的重大关系、部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。习近平总书记的重要讲话高屋建瓶、思想深邃、内涵丰富，具有很强的政治性、思想性、指导性，是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献，为建班教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。我们要认真学习领会、
2、深入贯彻落实，紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支拽力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族发兴伟业提供有力支挣。”习近平总书记系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径。1,构建全面育人新格局，增强思政引领力建成教白强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好序望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族匆兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支掠“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，要答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”之问，应当
3、也必须具有强大的思政引领力。打造强大的思政引领力，必须坚持不懈用党的创新理论武装头脑、铸魂白人。要充分发挥而校学科和人才优势，协同相关部门力量，坚守好魂脉和根脉，不断推进党的创新理论体系化学理化。在“全覆盖”基础上，要离质证开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，开发教学资源、深化教学改革，全面推动党的创新理论研究成果转化为教材体系、教学体系。打造强大的思政引领力，必须不断加强和改进新时代学校思想政治教育。要牢牢抓住思政课这一落实立谯树人根本任务的关键课程，进一步推进大中小学思政教育一体化改革创新，完善大中小学段集体备课制度、优化各学段课程标准方案、健全管理体制和评价标准，引导青少
4、年立报国强国大志向、做挺旃担当奋斗者。打造强大的思政引领力，必须深入实施教育家精神铸魂强师行动。教师的言行对学生健康成长具有潜移默化的作用。要加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。特别是要以教育家精神引领，培养造就符合“六个要”标准的高素质专业化思政课教师队伍，着力增强思政课教师职业认同感、荣誉感、责任感，着力提升思政课教师教书目人、择疑解惑的本领。2 .打牢根基绘就底色，锻造人才竞争力人才竞争力是世界教育强国的显著特征之、是人才自主培养水平的突出标忐。作为建设教育强国的“基点”、提升人才竞争力的“奠基工程”，面对新征程新使命，基础教育必须以新观念新思路，进一步
5、深化综合改革，实现高版量发展，为培养具有更强竞争力的人才打牢根基，绘就底色。要加快形成利丁学生全面发展、个性化发展的育人方式。理想、信念、价值观是人才的底气，高素质、多样化、创造力是衡量人才队伍质量的标尺。要发展学生综合素质、培养创新能力，就要把加强教育与生产生活实践的联系、激发学生学习主动性和内驱力作为改革重点，处理好“知识学习和全面发展”的关系，以“双减”工作为抓手统筹教育教学改革.，提升课堂教学效率、打造多样化课程、丰富教育场景，为学生全面发展和个性化发展留出空间、提供条件。要加快形成多样灵活的办学模式。优质基础教育需要校内外教育有机融合，需要优质教育资源共创共享。借助更加多样灵活的办学
6、模式，才能为学生提供更加丰富的课程形式、学习途径、成长环境。要理顺基础教育学校集团化办学的运行机制，完善新优质学校办学模式，探索薄弱学校委托管理模式，探索高中阶段职普源通和学校多样化发展，鼓励社会力量参与提供多样化教育服务，健全家校社合作育人机制，为源源不断培养有竞争力的人才提供资源和组织条件。要加快形成激发活力和创造力的管理体制，以及高水平、可持续的保障机制。人才培养竞争力提升，需要与之相匹配的办学条件保障，需要能够激发学校、教师活力的管理体制。要适应全面育人、人口变化和新型城镇化、教育数字化智能化等提出的新要求,调整学校布局，逐步缩小校额班额，完善教育数字化智能化基础设施。3 .做科技自立
7、自强排头兵，坏军科技支摞力在全国教育大会上，习近平总书记明确提出了教育强国应当具有的系列重要特征，并首次提出科技支掾力重要概念。要面向建成教自强国的战略目标，铸牢科技支撑力，就要推进“科学组织的治校理教”，形成科技创新新型举国体制的“高校方案”。从加快推进高水平科技人才臼主培养的根本要求来看，高校要健全完善价值塑造、知识养成、实践创新“三位一体”人才培养模式，探索拔尖创新人才自主培养的中国范式。强化知识养成歌合衍新，完善学科设身动态调整机制，突破传统学科界限，跨学科构建知识体系、教材体系、课程体系，为多学科交叉融合创新打牢坚实基础。推动“实战化”能力创新，对接国家吨须紧碇、强化校企深度联动，推
8、动开展真实践、真研究，解决真问题，产出班成果，实现“真培养”。从知识创新推动科技进步的核心作用来看，高校要高度聚焦基础研究与原始创新“双轮驱动”，构建科学探索与关键核心技术突破相互促进的创新生态体系“着力攻克重大科研难题，集聚合力全力攻关重大工程中的科学何超、技术难题：着力打造一流平台设施，建立协同共享制度机制，提升国家重点实验室集群、重大科技基础设施使用效益：着力提质科技成果转化，融入区域创新生态系统，打造产学研一体化创新平台，推动科技成果加快转化为现实生产力；着力强化与国际知名院校、科研机构、领军企业的科技交流合作，用好国际创新要素。从深化改革激发创新活力的重要路径来看，高校要加快深化科技
9、体制改革和人才发展体制机制改革，畅通数目科技人才良性循环。健全科技创新组织协同机制，打破学科壁坐、部门壁呈，强化大统筹、大协作，实现人财物服务保障科技创新的精益化管理“4 .坚持以人民为中心，落实民生保障力民生保障力有力闸择了人口大国如何办教育、回答了教育如何培养人才和满足社会需要等问题。教育强国应具有强大的民生保障力，源于教育是国家基本公共服务的重要组成部分，是保障社会公平的基石，是实现共同富裕的重要动力。彰显教育强国的民生保障力，根本上在于坚持以人民为中心发展教白，以教育公平促进社会公平正义，卜大力气破除城乡、区域、校际在教育质量方而存在的差距：在于遵循教育规律,尊重每个学生的天赋资源，实
10、现基本公共教育服务供给均衡基础上的多样化和差异化，大规模因材施教，以实现人尽其才、人人出彩。打造民生保障力对高亲明专业化教加队伍提出更高要求.各地各校应以“强国优师”为理念，以教育家精神为自觉追求，创新“让教和享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一”的体制机制，构建提高教师政治地位、社会地位、职业地位的制度体系。以省为主、国家统筹，将“加强待遇保廉”“提高津贴标准”“落实补助政策”“推进薪酬改革”作为提高教新“三个地位”的关键举措。以师范院校为主体，研制提升中小学教师学历水平和准入标准的行动方案。以学校为关键层级,以校长为关键人群，创新教师评价制度，创生激发释放教师专业成长内生活力和自驱
11、动力的有效经验.5 .推进教育与经济社会互动，凝聚社会协同力教育强国建设需要的社会协同力，是指教育与经济社会协同发展、共生互动的能力，是在教育强国、科技强国、人才强国一体推进，教育、培训与就业统筹协调，职普融通、产教歌合、科教融汇系统改革，产学研协同创新，政府、学校、家庭、社会协I可育人等方面不断增强相互协作、相互支持、共享共生、互动发展的能力或力量。要统筹协同教育强国、科技强国、人才强国建设合力。加快教育强国建设，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动.要统筹抓好教白、培训和就业。实现高质量教育与高质量就业协同发展，是办好人民满意的教育的必要条件。一方面，教育和培训要为经济社会发展服
12、务、为就业服务：另一方面，经济社会发展和就业要紧紧依靠教育和培训。要系统推进职普淞通、产教融合、科教融汇协同改革。重点落实职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇系统改革，构建完善职普融通、产教融合的现代职业教育体系。要推动高校产学研协同创新.加快形成完善的产学研协1可创新机制路径，推动跨界性、异质性要素之间的联结，培育创新文化，建立跨界机制，促进要素跨界流动，加快建成世界重要人才中心和科技创新高地。要深化政府、学校、家庭、社会协同育人成效，形成多方主体协同治理的良好机制，共同担负起青少年成长成才责任。6 .推动高水平教育对外开放，提升国际影响力开放是中国式现代化
13、的鲜明标识，教育的国际影响力是教育强国的显著标志。深入推进高水平教育开放，要不断完善教育对外开放战略策略，稳步扩大制度型开放，处理好“规范有序和激发活力”的关系。深入推进裔水平数育开放，要统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，处理好“扎根中国大地和借鉴国际经验”的关系。“引进来”和“走出去”有两个向度：个向度是学习借鉴，这是我国作为后发型现代化国家对外开放的一个基本立足点和目的，如鼓励国外高水平理工类大学来华合作办学，在学习中超越、在借鉴中创新：另个向度是积极参与全球教育治理，如大力推进“留学中国”品牌建设，增强我国教育的国际影响力和话语权.无论哪一个向度，都必须有效利用世界一流教育资源和创新要素。在这一过程中，需要处理好“孔根中国大地和借鉴国际经验”的关系，强调“以我为主”的教育强国建设立足点，加强以国家、区域发展战略需求为牵引，更有目的地“引进来”和“走出去”，更有效地利用世界一流教育资源和创新要素.
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