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1、 如何预防溺水事故教案（武汉版）生命安全教育七年级第14课武汉坐拥两江，武汉人对“玩水”地热情从来都没有减退过，中小学生对“水”的热爱那就更不用说啦！游泳不仅能增强体质，还可以磨练意志，有益身心；但是游泳时的轻松愉快往往导致学生对安全问题的忽视，加上孩子“好奇、好动、好尝试”的心理特征, “冲动、盲目,爱逞能”行为特征，给安全教育造成一定的难度；同时我校离江边不远,农民工的子女较多，游泳安全教育更显得尤为重要。根据教学内容的特点，学生的认知规律和生活实践，在教学本课中，从感性理性实践，采用“直观教学”引起同学们的思考，并辅以“课堂讨论”, “辨析导行”的方式进行教学，从而达到明理、导行、育人的
2、目的。二、教学活动目标1、知识与技能：了解与溺水事故相关的内容，提高自我的保护意识和能力。2、过程与方法：利用多媒体手段再现情景，让学生感同身受，体会到溺水事故的危害，学会处理溺水事故的基本常识和方法。3、情感态度与价值观：在了解溺水事故危害的过程中震慑学生心灵，感悟生命的可贵，提高学生自我保护的意识，培养解决问题的能力。4、教学重点：学会处理溺水事故的基本常识和方法5、教学难点：调高学生自我保护的意识和能力，关爱生命。三、本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量最适合的教学对象年龄: 1014参加者数量: 35人左右四、教学活动材料清单 竹竿 游泳圈 禁止游泳的标示 五、教学活动步骤活动一：
3、观看溺水事故的相关视频后，讨论有何感受，从而引出课题:如何预防溺水事故. 什么是溺水？溺水是指人淹没于水中，水充满人体的呼吸道和肺泡引起的窒息。这种窒息会造成人呼吸停止和心脏停搏而死亡。溺水后的症状:面部出现青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫，皮肤黏膜苍白和发绀，腹部常隆起伴胃扩张；肢体冰冷，脉搏细弱，昏迷、抽搐甚至呼吸心跳停止。活动二：据不完全统计,2013年6月，全国各地发生学生溺水事故40余起，死亡人数上百人，而对于一个个过早凋萎的花季生命，一个个失儿丧女家庭的悲恸，我们不得不反思，为何类似的溺水悲剧重复发生呢？是不是与民间的传说一样“淹死的都是胆子大的”呢？从而引发学生
4、讨论。溺水的原因不会游泳的人：这类溺水者多是因为疏忽，如在河边玩耍或钓鱼虾，不慎落水。水性不太好的人：这类人落水多半是因为对自身能力估计不足，游离岸边较远，因体力不支持游回来而溺水。水性好的人：这类人溺水可分为三种情况由于腿部突然抽筋或突发情况，一时紧张慌乱而导致溺水。自认为水性好而逞能，在水中玩耍、取乐时不慎溺水。对游泳区域的环境和水体特点不熟悉，被水中障碍物碰伤或被卷入漩涡而溺水。活动三：之前的讨论我们知道，溺水事故并不是某一类人的专属品，会游泳的、不会游泳的都有可能，那我们如何预防溺水事故的发生呢？同学之间分组合作讨论，然后互相交流预防措施，总结归纳。 下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才
5、能下水，以避免游泳中出现腹痛。 下水前应做准备活动，充分活动关节，放松肌肉；试试水温，若水太冷，就不要下水，以免下水后发生抽筋。 下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能下水游泳。(卡片展示危险警告标示) 若在江、河、湖、海等自然水体游泳，必须有大人相陪，并带有救生圈之类的救生设备。 不要在地理环境不清楚的峡谷游泳、跳水。这些地方的水深浅不一，水中可能有伤人的障碍物，很不安全。 在海中游泳，要沿着海岸线平行方向游。游泳技术不精良或体力不充沛者，不要涉水至深处。可在岸边做一标记，留意自己是否被冲出太远，及时调整方向，确保安全。 患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、疟疾、严重关节炎等疾病者
6、不可游泳。 在露天游泳时遇到暴雨是很危险的，应立刻上岸，到安全的地方躲避。 感觉身体疲劳不要下水游泳，更不要单独一人去游泳。做为青少年的我们，在游泳过程中应该注意的问题： 应该相互关照，相互关心，而不应该相互嬉水或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。 到游泳场所游泳，应该有家长，亲人的带领，特别强调初学者不要到野外去游泳。 要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴，如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。 不跳水，不潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远，这样很容易发生危险。 如果发现有抽筋现象，保持镇
7、静，不慌张，应向同伴或其他游泳者呼叫“我抽筋啦！快来人啊！活动四：发现了溺水者，我们青少年是勇敢的跳入水中救人，还是当一名旁观者，更或者转身离开呢？你会怎么选择？特别强调：未成年人发现溺水，最好不要下水营救，应该： 马上打电话报警，说清楚事发地点，寻求专业人员的帮助 等待警察的同时，大声呼救，寻求身边成年人的帮助 告知落水者要采取正确的体位，尽量让嘴与鼻子露出水面保持呼吸，同时不要太慌乱，保持冷静等待救援。 将救生器材抛给对方自救，或用身边的竹竿、木板，绳索等物体营救。（注意：不要被拖入水中，量力而行） 在教学过程中让学生亲自模拟可能出现的状况，知道为什么要量力而行。思考：如果有同学约你一起去游泳或去水边玩，你会怎么办？（通过这节课的学习，观察学生处理问题的能力是否有所提高，对全校发出倡议书预防青少年溺水事故） 六、教学小结溺水事故时有发生，已经成为中小学生最大的安全隐患，如何防止悲剧的发生呢？除了积极倡导学生学会游泳外，还应该防微杜渐，提高自我保护的能力，希望这次的学习，学生有所收获。七、教学反思与建议1、溺水事故的安全教育并不是一节课所能解决的，加大力度，特别是在夏天。2、请专业人士模拟溺水,让学生感受事故发生，更能锻炼中小学生处理问题的能力。5