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1、中班科学活动教案：趣味沙教学案例（含教学反思）中班科学活动中的砂教学案例（具有教学反思性）主要由设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等组成,以了解操作活动中的砂的特征,以及培养孩子探索周围物质世界的兴趣.让孩子们在经验,观察和练习中班习比较和判断.适合幼稚园老师参加中班科学活动课.来看看有趣的沙教学案例.设计计划玩沙是孩子们最喜欢的活动之一.玩沙会让孩子感到快乐.玩沙可以让孩子们发挥想象力来创造.玩沙可以让孩子们独立尝试和体验,并在不知道的情况下感觉到沙.特性.选择沙质作为儿童科学探究的内容,让儿童利用各种辅助手段与同伴一起玩沙,在沙堆上建造沙堡,使用沙土植物和饲养动物,并首先学习
2、制作沙具.丰富孩子对沙子的理解,使孩子感受到玩沙子的乐趣.活动目标：1.在作业活动中了解沙子的特征,并培养儿童探索周围物质世界的兴趣.2.让孩子学会在个人经验,观察和练习中进行比较和判断.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验.4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：沙池;铲子,压模,筛子,漏斗,小喷壶,小桶等工具.活动程序：1.对话：老师：“今天,老师已经准备了很多工具.我们去沙池玩沙吗？2,老师对此事供认不讳：不要磨沙,不要揉眼睛. “3.引导儿童在玩沙的过程中探索沙的特征：（1）沙子是什么样的？ （一粒小一粒）（2）碰沙的感觉是什么？用
3、手抓住它并打开手柄怎么样？ （感觉很厚,精灵孩子们的网站上它很薄；用力抓住它,将其从指缝中放下,打开它.手的沙子铺开.沙子松散.）（3）将沙子放入漏斗和筛子中.你发现了什么？ （沙子松动并迅速泄漏.）（4）水是怎么掉进沙里的？ （水渗入沙子.）4.比较干沙和湿沙的区别：（1）湿沙碰触的感觉是什么？ （柔软而粘稠）（2）在漏斗中抓住少量湿沙.你发现了什么？（3）用干砂和湿砂分别测试印象,发现是什么？ （干砂不易形成,容易塌陷,湿砂易形成.）（4）讨论为什么湿沙比干沙更容易形成.5.了解沙子的使用：讨论：沙子的用途是什么？它给人们带来什么好处？ （可以使用地堡和沙袋训练运动员；可以使用沙漏来计算时
4、间；与水混合后可以使用粗沙和水泥建造房屋；敲击乐器；可以制作沙画等）6.扩展活动：提供一些工具和辅助材料,以使儿童玩沙,以巩固儿童对沙的特性和用途的理解.活动反思：科学活动是为了使幼儿能够运用各种感官,集思广益,探索问题,并以适当的方式表达和交流探索的过程和结果. “沙子”是幼儿非常喜欢的一种传统,经济且有效的材料.这项活动的重点是充分利用和利用“沙”,使幼儿能够积累多方面的经验,并在许多方面促进儿童的发展.在这里我们要说：“传统”,“便宜”并不一定是坏事- -只要我们善于挖掘和利用,他们仍然非常擅长促进幼儿的成长.此项活动的设计注重充分利用“沙”教育资源的教育功能和开发功能,注重教育活动中的
5、“家结合”,注重幼儿与“沙”的互动. sha,因此吸引了幼儿的兴趣.儿童的学习也更有效.在整个活动过程中,我让孩子们自己玩沙子.通过儿童的动手探索,他们用不同的感觉来感知干沙的特征：将小石头和细沙与小篮子分开,并通过触摸和抓握来感受和体验沙子.特点;用吸管吹干沙,体验干沙的特点；寻找宝藏-用手打开沙子寻找玩具的游戏.体验干沙的柔软度；将细沙倒入塑料杯中,精灵儿童网站将通过观察和混合来观察沙中的不溶水.在活动中,我试图做一个“领导者”,引导孩子关注和观察每种活动所呈现的现象,激发他们讨论这种现象的原因,引导幼儿进行讨论和思考.根据这些现象,从而得出结论.这不仅满足了儿童的兴趣,而且还使他们能够在初中玩耍,学习游戏,从而使知识自然地印在幼儿的脑海中.通过活动,我发现幼儿的观察能力非常强.他们摸,抓,捏,砸,筛和吹来理解沙子：非常柔软,非常细,一粒,一粒并且不溶于水.这样的活动,孩子快乐,老师放松.精灵儿童网站不足：我说的一些结论太快了,没有让孩子有足够的时间考虑.如果我能让孩子们玩得更多,那么教育效果将会更大.