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1、中班科学课计划：捉迷藏的昆虫（第四版）草地上的蚂蚱,花上的蝴蝶和神秘的昆虫世界深深吸引了孩子们.他们可以跪在地上看着蚂蚁在早上移动,喜欢追赶飞行,但也想捕捉瓢虫计数,最后有几颗星星.他们玩耍,聊天,画画,问我不厌其烦.但是,您有什么颜色？竹节虫看起来像什么？生活在城市中的儿童离大自然越来越远.因此,选择捉迷藏的昆虫是基于纲要中教学内容选择的三个原则：它适合于现有的儿童水平,并具有一定的挑战性；符合幼儿的实际需要,有利于他们的长远发展；它接近幼儿的生活,是幼儿所感兴趣的,并有助于扩大幼儿的体验和视野.纲要指出,针对幼儿的科学教育是一种科学启蒙教育,其重点在于激发儿童的认知兴趣和探索欲望.瑞士心理
2、学家伯爵（Piaget）认为,“正确的教育可以促进儿童的成长.教师只是儿童学习的促进者.他们必须尊重孩子的学习欲望,不能强加于学生.教师的角色是间接的.教师不应试图加深对儿童的认识,而应提出问题和对策,以使儿童能够主动自发地学习. 在捉迷藏的昆虫事件中,教师始终遵循幼儿思考,说话,超前,指导和总结的原则.皮亚杰还认为,“游戏是儿童识别新的复杂对象和事件的一种方式,是巩固和扩展概念和技能的方式,也是将思维与行动结合起来的方式. “因此,本次活动将探索过程与游戏结合在一起,以满足幼儿游戏的需求,并保持儿童对科学探究活动的兴趣,从而实现科学探究活动的目标.实施策略整个事件的组织在整个游戏中进行.1,
3、老师和年轻的比赛,打好基础.通过“捉迷藏”游戏,了解“隐藏”与“发现”之间的关系,并为理解动物使用“保护色”进行自我保护铺平道路.2,有趣的发现,探索和发现.在花朵和草丛中寻找使用防护色来掩饰自己的小昆虫,探索昆虫的秘密以保护自己,并体验发现和探究的乐趣.3,角色扮演,知识发展.通过扮演角色,回顾巩固昆虫以保护色保护自己的知识和经验.教学目标1.了解诸如“兰花螨”,“枯叶”和“粘虫”等昆虫通过使用“防护色”来保护自己的能力.2.对探索动物的自我保护技能产生兴趣.活动准备1包含昆虫的花和草,例如蜻蜓,蝴蝶和蚱hopper.2,昆虫躲猫猫图片.3. 春天音乐,一些昆虫的头饰,鸟的头饰.活动重点了解
4、诸如兰花螨,枯叶和粘虫等昆虫以“防护色”保护自己的能力.难以移动了解昆虫的“保护色”.活动程序1.“捉迷藏”游戏了解“隐藏”与“发现”之间的关系.老师带领孩子们玩“捉迷藏”游戏,让孩子有第一手的感觉：如果想被别人轻易发现,必须把它藏起来.2.探索并了解昆虫使用“保护色”进行自我保护的能力.（1）讨论1老师带领孩子找到隐藏在花草中的昆虫.2请孩子们找出他们在哪里被发现,并讨论为什么这些昆虫被隐藏成与身体颜色相同的颜色.引导儿童观察昆虫及其与外部环境的关系,并鼓励儿童大胆表达意见.（2）看听老师在玩课件,让孩子们知道诸如枯叶,竹节虫和兰花之类的昆虫受到“保护色”的保护.（3）发现与认识1老师展示了昆虫躲猫猫的大图片,请寻找图片中已知的兰花,枯叶和竹节虫.2请孩子找出图片中的其他昆虫,并扩大孩子对昆虫保护色的自我保护的经验.3,游戏小鸟和小虫,回顾巩固昆虫以保护色保护自己的知识和经验.老师带领孩子们玩“臭虫和小鸟”游戏,并鼓励孩子们将他们学到的知识和经验应用到游戏中.扩展活动激发幼儿继续探索动物自我保护技能的兴趣.1.鼓励幼儿和父母收集有关使用“保护色”进行动物保护的图片,书籍,视频和其他信息.2.通过要求父母或老师咨询或观看书籍和视频,鼓励幼儿理解“动物保护颜色原理”在现实生活中的应用.3.带领幼儿观察自然界中的各种昆虫.