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1、中班艺术社会的色彩真的很有趣,反光中班美术会议的颜色变化确实很有趣.教学计划的反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等.学习混合红色,黄色和蓝色这两种颜色,并乐于探索这三种原色.更改操作时,可以使用橙色,紫色,绿色并完成三种原始颜色的着色.适合幼稚园老师参加中班美术活动课.快来看会改变的颜色.活动目标：1.学会将红色,黄色和蓝色两种颜色混合,并愿意在调整两种原色之后探索变化.2.在操作中,可以使用三种原始颜色的橙色,紫色和绿色来完成着色.3.激发幼儿对变色活动的兴趣和探索的兴趣.4.培养孩子动手操作的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流.5,可以了解背景色,会注意背景色和图
2、案之间的对比.活动准备：1.红色,黄色和蓝色三色颜料,调色板,棉签等.2、3个装有红色,黄色和蓝色颜料水的矿泉水瓶,以及3个红色,黄色和蓝色色帽.3.换色记录表.红色,黄色和蓝色的婴儿图片.活动程序：首先,创建一个魔术场景,更改魔术报价.老师：我是魔术师.今天带来了神奇的魔法.只要孩子们仔细观看表演,您就会成为魔术师.魔术师还邀请了三个有色婴儿来改变魔术,他们来了.老师们一一展示：红,黄,蓝三种颜色的婴儿.教学评估：创建一个神奇的场景,桌子上覆盖着桌布.这将使本课程更加神秘,并引起孩子们的注意.其次,引导孩子观察并记录变色.1.拿一个装有黄色颜料水的矿泉水瓶,引导孩子观察：看,这里有一个魔术瓶
3、.孩子的奶瓶有什么颜色？ （黄色）.老师：是的！我很乐观,老师在黄色的魔术瓶上盖了一个红色的盖子,摇晃并更换它.黄色已更改. （橙色）显示记录表格,请带孩子帮助您找到相应颜色的宝贝,立即记录下神奇的变化.黄色和红色手拉手变成橙色.2.拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶,以引导孩子观察：带有红色颜料水的瓶子会用蓝色盖子盖什么颜色？ （紫色）部门：我们也想记录下颜色婴儿的这一神奇变化. “3.请孩子们猜：装有蓝色颜料水的瓶子的黄色盖子会怎样？老师：请让一个小朋友当魔术师,让他出来改变. 请让孩子们站起来,得到蓝色和黄色到绿色.4.引导孩子们讨论：您如何发现这种神奇的魔法是如何变化的？ “5,老师总结
4、：黄色和红色一起变成橙色；红色和蓝色一起变成紫色；蓝色和黄色一起变成绿色.教学评估：孩子们对这种神奇的魔法非常感兴趣,不禁佩服：“这太神奇了吗？通过这种神奇的联系,我让孩子们直观地感受到两种颜色共同产生的神奇变化.我在不同的油漆瓶盖上使用了不同的颜色盖,以使孩子们自由地发现盖子的颜色并产生变色效果.因此要了解两种原色后三种原色的变化.如果添加到瓶盖的颜料量不足,则变色效果将不明显.可以使用魔法力量.在魔术桌下取下瓶盖,然后将油漆添加到瓶盖中.老师说：“老师想再次施加魔法.”在颜色变得明显之前,让孩子说出变色效果.第三,引导孩子变色.1.激发孩子们的兴趣：橙色,葡萄和青蛙是什么颜色？ （橙色,紫
5、色,绿色）老师：“精彩的表演开始了.让孩子们成为魔术师,第一个节目：换橘子.看一张纸,画一个白色的橙色,不一样,我该怎么办？第二个程序：更换葡萄,一堆白葡萄,与众不同.第三个程序：“呱呱呱”,跳出一只白色的青蛙.还是不喜欢？怎么做？2,请观察记录表,橙色如何变化？老师指导孩子,用棉签去除黄色和红色颜料,然后用干净的棉签将这两种颜色放在一起.3.讨论：使用了多少种颜色？哪两种颜色？它是如何变化的？什么颜色？4,引导孩子说：X色加X色变成X色画XX.5,葡萄是紫色的,怎么变？引导孩子尝试手术.6,老师总结总结.红色加黄色变成橙色,涂成橙色.红色加蓝色变成紫色的葡萄.黄色加蓝色变成绿色的青蛙.第四,
6、子群作业.1.儿童尝试使用橙色,黄色和蓝色来调整橙色,并在操作材料变色中完成橙色,葡萄和青蛙的着色.2.强调要求：（1）颜色不能混合.（2）在桌上用湿毛巾擦手.教学评估：通过此操作链接,可以满足幼儿探索的愿望.每组都必须装满红色,黄色和蓝色颜料以及干净的棉签,将其浸入干净的水中,以便幼儿接触.5.展示儿童作品并指导他们互相欣赏.教学反思：在整个活动中,我感到孩子们对此活动非常感兴趣.教师在促进儿童参与活动方面非常积极.非常高兴,每个链接最初都达到了预设目标.在活动中,通过观察,说话,做某一个等各种体验,激发了孩子的学习热情,在操作和探索中发现了变色的奥秘,变色的乐趣在于感觉,并且预设目标的要求已完成.我设计的魔术表演对孩子们很有吸引力.孩子们对我进行手术的材料也很感兴趣.尽管它们的操作结果不是很令人满意,但是有些甚至混合了颜料,有些甚至不能掌握颜料的量.我对能影响被调出的颜色的明暗效果感到满意.在这个过程中,我看到了孩子们最本能的反应：他们喜欢这样的活动,他们从这些活动中班到了他们需要的技能,他们知道：红色+黄色=橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色=绿色；他们通过语言交流,获得了他们所没有的颜色,但是他们想要它,这是一个使他们能够在遇到问题时理解如何解决问题的过程.在生活中,我们需要发展孩子解决问题的能力.有了这种快乐的经历,年幼的孩子下次会表现更好.