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1、关于中班数学六门课有序教学计划的思考中班数学6中序数教学计划的排练主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,以便儿童理解序数的含义.首先编号,然后按点确定对象.排序顺序将从不同方向确定对象的顺序.适合幼儿园老师参加中班的数学活动班.快来看看6米以内的顺序教学计划.活动设计背景这个数字来自生活,并在生活中使用.序数的内容是灵活而丰富的,符合儿童的年龄特征和现有的生活经验.但是,儿童对日常生活中序数的理解是零散的和无意识的.因此,我尝试使用游戏形式以“对5序号的识别”作为教学内容,以便孩子们在轻松愉快的活动中知道并学习序号.活动目标1.为了使孩子最初了解序
2、数的含义,对象的顺序将通过积分方法确定.2.将根据不同的方向确定对象的顺序.3.训练幼儿分析问题和解决问题的能力,并训练他们的逆向思维.4.培养孩子的观察,判断和动手能力.5.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.教学重点,难度重点：从左到右学习以确认对象的顺序难点：从左到右,从下到上两个方向排列对象的综合做法会使学习内容更加困难.活动准备1.火车的照片（用6辆车涂成红色,蓝色,黄色,绿色,紫色,粉红色）.2、6张小动物图片（孩子,猪,小狗,鸡,小猫,兔子）.3.绘制建筑物的图片.活动程序1.造成“小动物乘火车旅行”的情况,以帮助儿童理解“ 6”内的序数.（1）老师展示火车的图片（机车头
3、在左边）,并指导孩子观察.导语：“今天的天气真好,小动物们准备乘火车旅行.火车现在到了. “问题：1这列火车有几辆车？每辆车的颜色都一样吗？ （6）2第一辆车是什么颜色的？第二辆车是什么颜色？汽车的黄色部分是什么？汽车的绿色部分是什么？（2）老师在展示小动物图片时提出问题：1哪些小动物乘汽车来？ （小熊,猪,小狗,鸡,小猫,兔子）.他们如何排列？谁排名第一,谁排名第三？猪排的数量是多少？鸡排的数量是多少？2火车快要开了,小动物在公共汽车上,猪说我必须乘第五辆车.我请一个孩子帮我把猪送上车. （分娩后,请与孩子们确认是否有权利）3小猫说我想乘第三辆车,但我不知道第三辆车在哪里,我想请孩子们帮助我
4、. （请让孩子们帮助,检查是否有权利）4请让孩子们将剩下的小动物送到汽车上.5让我们检查一下小动物是否坐在前几个隔间中. （从第一季度开始）2.引导孩子感觉物体在不同方向上的顺序.1老师：“小动物真的很喜欢玩.经过一天的比赛,他们很累.他们打开机车,准备回家. （改变火车的方向,汽车的前部朝右）请看一下现在坐在头几辆汽车中的猪吗？猪坐在前几辆车里吗？小猫现在坐在头几个隔间里.坐了几辆车？为什么会改变？ “摘要：火车转过身来.当机车在左边时,我们从左边开始.当机车在右边时,我们从右边开始计数.数字的方向改变了,小动物的顺序也改变了.2让我们看一下,是这种情况,从右开始,小狗在前几车中,从左开始,
5、是在前几车中吗？从右开始,熊在前几车中,从左开始,在前几车中吗？3强调数字时,请注意从哪一侧开始计数的方向.3.学习使用第一层和第一个数字来表示动物的住所.（1）介绍建筑物问题：一楼有几层？2第一层在哪里？ （下面）您从哪三座建筑开始？ （从下到上）老师总结：当我们建造许多建筑物时,我们应该从下往上数.4引导孩子们数数地板.（2）让孩子学会用第一层和第一个数字的形式表示动物的住所.指导性词：“小动物很累,想回到家中.但是这些小动物都是新来的.我不记得我住在哪一个.他们只记得他们的房间号.我想请孩子们帮助我找到他们的房间.孩子们愿意帮助吗？（3）熊说我的房间号是402.请让孩子们一起找到他们.（
6、4）与孩子的分析402表明猴子生活在第四层第二房间,我们一起计数在哪里402.（5）小狗说我的房间号是306.请让孩子们一起找他们.（6）询问孩子306要指示什么,并将小狗与孩子一起送回家.（7）要求幼儿回家并将其他小动物送回家.活动额外资讯：1.将材料放在活动区域中,以便儿童操作.2.在日常生活中,例如车站排,户外游戏,有序编号.教学反思该事件是通过游戏进行的,排列层次清晰,过渡自然,幼儿的参与度高.从左到右的学习方向,让小动物乘火车旅行,然后回家时去小动物转身,学习从不同方向讲“前几个车厢”,第三个车厢链接是将小动物送回.回家后,难度会有所提高,使孩子学会双向确认顺序.第三个环节很困难.因为我担心孩子们听不懂,所以我花了更多的时间在教学过程中进行说明和演示,这导致孩子们注意力的分散.下课后,我进行了反思和教学活动.注意教师语言的简洁性和完善性,让孩子们进行更多的动手操作,并使他们成为学习的主体.