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1、关于中班数学构成的思考6中班数学6的构成反映主要包括活动设计,活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等,使孩子知道6可以分为5和1、4和2、3和3、1和5、2、4,并知道它们合为6,具有训练孩子使用雷达的能力,适合于中班数学活动班级的幼儿园老师,快来看一下组成教案.活动设计数字的组成是概念教育的重要组成部分.这个学期的大班学生已经学习了5以内各数组成,他们已经对数字的组成有了一些经验.在日常教学中,发现此类活动所使用的教育过程和方法侧重于记忆和培训,因此他们在选择材料后思考：如何增强生活乐趣,以及如何使用传统的操作和游戏来涵盖传统的记忆和训练.数学领域新的纲要目标被定义为“感觉生活和游戏中事物
2、之间的关系以及体验数学的重要性和兴趣. “在计算教学中寻找经验丰富的老师,老老师寻求建议,他们给我建议：别想实用.不要觉得无聊有趣.我仔细研究了他们给我的建议,回想起我以前听过的出色的计算机活动,并且感觉很合理.因此,在设计课程计划时,我也遵循了这一原则.活动目标1.让孩子知道6可以分为5和1、4和2、3和3、1和5、2和4,并知道它们被组合为6.2.培养儿童重返雷达的能力.3.培养幼儿进行比较和判断的能力.4.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备1.老师的工具：6只熊2,儿童用具：（雪花,吹碟）,作业,铅笔和一只手.活动程序1,复习组成5玩球游戏2,教学组成6（1）请注意熊的特征.（2）必须根据熊的特征对儿童进行分类.幼儿和老师说他们分开了,他们知道两支球队被替换为6.教师总结63,分成圆形图片,组成练习6.（1）老师提醒孩子,孩子刚刚被分组.（2）儿童操作,老师导游.4.玩“躲猫猫”游戏（1）请6个孩子躲起来,请站起来.（2）,孩子说了几句隐蔽,并导致了6说的分布.课后反思：本课程的目标非常明确,即了解“ 6”的组成,并了解将两个部分的总位置数一起改变的规律.因为数学特别合乎逻辑.我们应在数学活动中提供一些活动材料,这些材料应渗透正确的,儿童可接受的和有趣的概念,以便儿童可以通过与材料的互动来理解数学并发展思维能力.