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1、对中班数学中少于6个课程计划的思考中班数学教案数量的比较反映了活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,指导孩子感受活动内6个数字,多少,学习按量分配,感知数字在6以内相应项目的顺序适合幼儿园老师参加中班数学活动班.来看看课程计划的数量.活动目标：1.引导幼儿在活动期间感觉数字在6以内.2.学习是按数量分配的,并且感知到6个项目中相应项目的顺序.3,体验数学的生活,体验数学游戏的乐趣.4.有兴趣参加数学活动.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备：动物图片,雪花片活动程序：（1）在游戏的语气中引入活动,以激发幼儿的兴趣.引入这样的措辞：“今天的天气真的很好,小动物不得不出去摔倒. “（2）感
2、受6以内的数字并比较多少1.展示5张鸡肉和小鸭的照片,并将它们整齐地分成两队.以一一对应的方式,要求孩子们比较两者之间的定量关系.2.展示小牛和小马的图片,并以一一对应的方式比较不同数量的小动物.“ 5只小牛,4只小马,哪一个少,多少,多少？”3.业务活动.显示四只公鸡的照片,请取出与孩子们一样多的雪花片,并将它们排成一队.设置好孩子后,举手并请孩子互相检查.显示5匹马的图片,请为孩子拿出1个以上的雪花片,然后再次检查以纠正孩子的一些错误.（3）育儿工作.结束活动.活动反思：首先,从感兴趣的话题开始介绍,注意数学与生活之间的联系.认知心理学和建构主义认为,当儿童学习的材料成为他们熟悉并感兴趣的
3、事物时,他们将积极尝试并利用现有的知识,经验和认知方法来进行学习.创造.热爱游戏,热爱小动物是每个孩子的天性,这次活动我结合孩子们热爱游戏,热爱动物的这些特点,建立了小动物去秋天的教育场景,寓意：“今天的天气真的很好,小动物,我必须出去逛一逛. 让孩子们对小动物的行为产生共鸣,因为前两天我们只是组织孩子们参加秋季旅行,让孩子们通过游戏来感受游戏中的数学原理,从而促进孩子的参与热情和探索的渴望,以获得个人经验.第二,灵活处理教科书,根据孩子的特点深入研究.从幼儿的经验和现有知识开始,我们将创造各种情况,以帮助幼儿积极学习,探索,合作和交流,并使幼儿轻松学习.活动开始时,老师展示了五张小鸡和小鸭的
4、照片,并将它们整齐地排列成两队.小动物就像我们的孩子出去参加秋季旅行. 以一对一的方式,请孩子们比较两者之间的定量关系.通过直观地观察图片,深入的问题很快引起了大多数孩子的注意,然后以一对一的方式比较了不同数量的小动物,“ 5头小牛,4匹小马,更多,更少,多少,少多少？ 孩子们的兴趣很浓.对于他们来说并不难.老师鼓励孩子回答侧面的完整性.因此,教师根据孩子的表现来改变预设的教学计划,并减少相应链接的内容.对应的内容进行比较.对于儿童来说,比较两者之间的关系显然很困难.许多孩子不敢举手.根据孩子的表现,我鼓励孩子用小手数数,然后与孩子沟通举手回答,对孩子参加活动的热情再高.最后,在孩子们说出各种
5、不同的答案之后,老师放上相应的小图片,然后为孩子们自己安排正确的答案.儿童可以通过更深层次的理解和合作与沟通来克服困难,这很容易理解和接受.第三,注意学习方式,让孩子在手术中积极学习.教师努力为孩子创造一个轻松而民主的学习氛围,并指导他们的孩子积极参加数学活动.在活动的第三部分中,孩子克服了活动的困难后,老师安排了手术活动,让孩子在手术中独立探索,并进一步巩固了新学习的知识.老师把四只公鸡的照片放在黑板上,让孩子们拿出尽可能多的雪花碎片,孩子们举起手,要求孩子们互相检查.手术活动鼓励孩子们积极探索,然后老师拿出了5张马的照片要求孩子拿出一块比另一只大的雪花片.孩子们再次互相检查以纠正孩子的一些
6、错误.在操作活动中,增加了一些游戏情节,并将放置的材料变成有趣的大脑和活动,使儿童的各个器官可以积极地参与学习活动,并反复操作而不会感到无聊和无聊,并且改善学习.利益和影响.4.利用父母的资源鼓励孩子独立和独立地工作.在活动的最后部分,孩子们进行数学练习,目的是检查活动效果和对孩子的掌握程度.教师鼓励父母注意孩子们的锻炼表现,提醒父母要耐心观察,不要急于代替孩子完成锻炼,养成孩子独立思考和独立作业的习惯.父母在关注孩子的同时了解孩子的学习状况和学习习惯.他们还可以看到其他孩子的表现,这对父母正确看待他们的孩子很有帮助.整个活动体现了以儿童为主体,以教师为主导的和谐师生关系.大多数孩子可以积极参与学习并达到预定的教学目标.但是,该活动存在一些缺陷：孩子们围成一个半圆,当老师在前面展示图片时,有些孩子被老师挡住了.如果老师改变了提问策略,则老师没有及时发现问题.在左边的问题之后,我将站在右边,并提出问题以照顾孩子们的活动.