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1、中班社交活动教案：我们的眼科教案（反思教学）中班社会活动我们的教学计划（对教学进行反思）主要包括活动,活动,活动,活动,思考等,以了解眼睛的外部结构及其作用,了解眼睛的重要性,了解日常生活.学习期间保护眼睛的方法适合幼稚园老师参加中班社交活动班.快来看我们的眼计划.活动目标：1.了解眼睛的外部结构及其作用.2.了解眼睛的重要性,并知道如何在日常生活和学习中保护眼睛.3.培养幼儿敏锐的观察能力.4.获得对健康常识的第一手了解.5.初步了解如何预防疾病.活动准备：1.眼睛外部结构的图片；蓝眼睛,棕色眼睛的照片；的视频用眼卫生2.幻灯片：不同年龄的眼睛,外国人的眼睛.3.幻灯片：猫和老鼠查找其他游戏
2、.活动程序：1.通过呈现眼睛的外部结构,孩子可以了解眼睛的外部结构和功能：孩子有眼睛吗？每个人有几只眼睛？ （一双眼睛）观察对方的眼睛,看看眼睛是什么样的？你能告诉我你在看什么吗？引导孩子观看“眼睛的外部结构”图：（请注意,眼睛是由眉毛,上眼睑,下眼睑,眼球,睫毛,眼角等组成的,并且让孩子们了解他们的作用：眉毛可以防止汗水,水,灰尘和美学效果掉落到眼睛上方.眼睛；眼皮；它可以控制眼睛的开闭；眼球可以看到东西；睫毛具有防尘,防虫和美观的效果；眼角的泪腺可以滋润眼睛并保护眼睛眼睛.）2.播放幻灯片,让幼儿了解不同年龄的眼睛和不同种族的眼睛. （学习词：明亮,水汪汪,凄凉,无神）简介：不同年龄的人有
3、不同的眼睛,随着年龄的增长,眼睛会发生变化,老年时视力会减弱；不同种族的人会有不同的眼睛,但是无论哪种眼睛,他们都习惯于看某物.3.播放幻灯片并播放找不同的游戏.（1）规则：出示两张图片,请找出差异.要求：安静,认真的表情,指望我发现了一些不同之处,在我的记忆中,我想举起的手比任何人的眼睛都要多.（2）请每个孩子指出差异,让所有孩子判断是非.4.幼儿传达眼睛在日常生活中的作用,并知道如何在生活和学习中保护眼睛.（1）讨论：除了玩“寻求不同”的游戏外,眼睛还能帮助我们的生活和学习吗？（2）儿童的讨论：我们应该如何保护眼睛以使眼睛具有良好的视力？如：注意阅读姿势,光线,时间；注意眼睛卫生（例如不脏
4、手揉眼睛等）；注意眼睛不受异物伤害（例如不玩锋利的东西）；眼睛不舒服,不能及时去看医生.（3）观看视频,让医生告诉孩子如何保护眼睛.问题后：您还记得医生的什么？保护眼睛的方法摘要.让您的孩子学习最好的保护眼睛的方法,并提醒周围的老师或父母.5.结束：老师也有保护眼睛的好方法.看完电视后,到外面去看远处的景色,看外面的绿色植物,让我们的眼睛放松一下. （带着孩子们到户外去,结束活动.）活动反思：首先,选择贴近生活的材料,容易与幼儿产生共鸣.教育活动的选择非常重要,它直接关系到活动的成败.这项教育活动的内容与幼儿的生活息息相关,与他们的身体息息相关.这似乎是一个简单的活动,但它具有重要的教育意义：
5、孩子熟悉和不熟悉“眼睛”器官,熟悉的眼睛是可以随时触摸的身体器官.陌生人是对眼睛的理解缺乏更深刻的理解.通过这项活动,孩子们不仅可以让孩子了解眼睛的结构和功能,还可以矫正孩子.由于眼睛错误,我还了解了眼睛健康.在整个活动中,幼儿始终对活动保持高度兴趣和关注.课堂气氛活跃而民主.他们可以利用眼睛卫生来改善眼睛结构,并大胆地与同伴和老师进行沟通.活动结束时,许多孩子可以说出很多方法来保护您的眼睛,这是我们希望达到的预期效果.其次,活动目标明确,活动设计呈环形.该活动的设计可以充分探索教科书的教育性和趣味性,摆脱过去那种无聊,抽象的讲道或图片展示的单一模式,但可以使用多媒体制作幻灯片,视频,游戏和其
6、他孩子容易接受的活动.对每个教学环节进行形式设计,每个环节的目标明确,活动简明扼要,各个环节自然过渡和延伸,使活动逐步进行,以达到我们的教学目标.第三,提供交流空间,教师成为幼儿的听众.在活动中,着重给孩子提供机会和空间,自由表达他们的想法,将自己定位为忠实的听众,鼓励孩子大胆表达意见,并有意识地关注那些不喜欢表演的孩子,并鼓励他们说话.尤其是在观看了用眼卫生的视频后,老师问了“您对医生有什么印象”,并再次鼓励幼儿与同伴和老师分享他们记得的方法.这种方法具有双重作用：巩固了对幼儿的眼保健知识的使用,为幼儿提供了与他人共享和交流的机会.这种做法比过去的老师直接给幼儿带来的好处更多.不足之处：由于时间关系,没有机会为孩子提供“保护性视力”,这对孩子的理解有一定影响,因此只能用作延伸活动.另一方面,因为我考虑了幼儿的观察能力,所以在了解眼睛的结构时会使用图片进行儿童观察.这是对我的同僚的反对.我认为我们应该从幼儿的观察能力入手,而不必观察图片,而要充分利用条件让孩子观察彼此的眼睛.