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1、对中班艺术色彩变化的反思中班艺术色彩的变色反映包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容.在配色操作中,发现了变色的现象和规律,可以用不同的颜色调节另一种颜色.适合幼稚园老师参加中班美术活动课.过来看看变色教学计划.活动目标：1.在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律.2.可以使用其他颜色来匹配其他颜色.3.对颜色变化感兴趣,并进行了颜色匹配实验.4.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美.5.培养幼儿的欣赏能力.活动准备：绿草图片,红色,黄色和蓝色颜料,色卡,葡萄图片,透明纸杯,儿童手术纸,棉签.活动程序：一,好玩的导入老师：春天来了,草在发芽,是从土壤里钻出来的.你们！ （显示绿草图片）
2、老师：草是什么颜色的？您有什么好方法可以将青草变成绿色吗？ （儿童可以自由讲述）二,尝试换色1.蓝色加黄色老师：今天,老师将成为魔术师,伙计们,把青草变成绿色. （演示）我如何更改？摘要：蓝色颜料加黄色颜料变成绿色颜料.2.红色加黄色老师：我的魔杖不好？那你还想看看吗？ （更改为红色和黄色,显示透明纸杯）老师：你愿意当我的小助手吗？摘要：红色颜料加黄色颜料变成橙色颜料.3.红色加蓝色老师：嘿！这是什么？ （显示葡萄图片）葡萄是什么颜色？如果我现在没有紫色该怎么办？ （老师鼓励孩子大胆地想象当账户被划掉并添加红色时会发生什么）老师：您想试试看吗？ （请尝试个别的孩子,争取食物）教师摘要：今天我们知道蓝色加黄色变成绿色,红色加黄色变成橙色,红色加蓝色变成紫色.三,儿童手术老师：今天,我还为孩子们准备了红色,黄色和蓝色颜料.请使用棉签来匹配相应的颜色.请注意,棉签只能用于调整一种颜色.棉签.四,评价五,活动结束活动反思：在这项艺术活动中,我忽略了儿童独立行动的过程.整个过程成为老师的教学,而不是孩子的独立探索.整个活动相对乏味.在活动中,孩子们应该多次阅读颜色规则.应该探索儿童找到颜色规律,并更好地调动儿童的兴趣.活动的评估有些混乱,评估的重点尚未掌握.它可以让孩子说出他在手术过程中使用了什么颜色,并可以巩固孩子在评估中班到的东西.