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1、综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理 念 课后篇课后篇巩固提升 一、选择题 1.下列成语或俗语中,能够同时体现唯物辩证法的两个总特征的是( ) 物必先腐,而后虫生 吐故纳新 满招损,谦受益 青出于蓝而胜于蓝 A.B.C.D. 解析唯物辩证法的两个总特征是联系的观点、发展的观点,“吐故纳新”“青出于蓝而胜于蓝”,既 体现了事物前后相继的联系,又体现了世界是永恒发展的,符合题意;能体现联系的观点, 但不能体现发展的观点,与题意不符。 答案 B 2.“穷则变,变则通,通则久”“终日乾乾,与时偕行”的观点与“道之大原出于天,天不变,道亦不变”的 观点,反映了( ) A.唯物论与唯心论的对立学_科_网
2、 B.唯物论与辩证法的统一 C.辩证法与形而上学的分歧 D.唯心论与形而上学的联系 解析“穷则变,变则通,通则久”“终日乾乾,与时偕行”,体现了唯物辩证法发展的观点;“道之大原出 于天,天不变,道亦不变”,体现了形而上学静止的观点。故题中引文反映了辩证法与形而上学的 分歧,C 项符合题意。 答案 C 3.有人通过研究发现,汉字中表达人体器官的字,大多会有“月”字旁肝、脾、肺、胃、肾、 胆“胖”属于正常状态;表达不健康的情况会用“疒”字旁病、痨、疗、疝、疡、疟、疮、 疯所以,“瘦”是病,得治!这种思想方法( ) 是否认联系客观性的诡辩论 纯属主观猜测,没有科学依据 是与辩证法根本对立的 坚持了共
3、性与个性的统一 A.B. C.D. 解析根据字的偏旁,就判断“胖”属于正常状态,“瘦”是病,属于不从事物的本质联系中把握问题的 诡辩论,从本质上看,它否认了联系的客观性,是与辩证法根本对立的,分析正确;分析错 误。 答案 B 4.“寒门难出贵子”是走向公平和现代社会的一种 “阵痛”。 从寒门学子个人的角度看,要坚持( ) 用联系的观点看问题,推进教育资源公平分配 用发展的观点看问题,正确对待求学路上的 一切困难 顽强拼搏,发挥主观能动性,全面提高个人素质 抓住人生的重点,埋头苦学,提 高升学率 A.B. C.D. 解析是对政府的要求,不符合题意。 提高升学率是针对教育部门的要求,不符合题意;说
4、 法正确且符合题意。 答案 B 5.唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。 辩证法和形而上学对立的焦点和 根本分歧在于是否承认( ) 联系 矛盾 发展 内部矛盾是事物发展的源泉和动力 A.B.C.D. 答案 C 二、非选择题 6.辩论通常指双方各用一定理由来说明自己对辩题的见解,揭露对方的矛盾,以得到正确的认 识。辩论双方一辩的主要任务是开篇立论,简明扼要地阐明本方观点。 以“自身能力是青年成才的关键”(正方)VS“外部机遇是青年成才的关键”(反方)为辩题,任选 正方或反方,运用生活与哲学相关知识,撰写一辩的辩词。(要求:理论运用准确,阐述问题条 理清楚,逻辑严密,事例恰当,显示
5、出较高的学科素养。) 正方 自身能力是青年成才的关键!理由如下。 第一,从理论依据看: 第二,从现实生活看: 理论和现实两方面都可以证明:自身能力是青年成才的关键! 反方 外部机遇是青年成才的关键!理由如下。 第一,从理论依据看: 第二,从现实生活看: 理论和现实两方面都可以证明:外部机遇是青年成才的关键! 答案正方示例:第一,内部矛盾是事物变化发展的根本原因,要着重抓住事物发展的内部矛盾。 自 身能力是内因,青年成才主要依靠自身能力。第二,纵观中外历史,凡能成就大业者,无不具有很 强的自身能力。牛顿见过的很多现象我们都见过,只有他发现了万有引力定律。无论是逆境中 写出史记的司马迁,还是被誉为“抵得上美国海军陆战队五个师军力”的钱学森,在他们身上 都可以看到自身能力的重要性。俗话说,机遇只给有准备的人。机遇再好,也要有把握机遇的能 力。 反方示例:第一,外部矛盾是事物变化发展的条件。这启示我们,外因在事物发展中不可或缺。从 一定意义上说,青年成才是环境的孕育和时代的呼唤,关键在于外部机遇。 第二,人的成才脱离不 了社会提供的外部机遇。韩愈在马说中写道,世有伯乐,然后有千里马。三国时期的周瑜也 曾慨叹过,万事俱备,只欠东风。比尔盖茨正是抓住了加盟 IBM 公司的机遇,才为人类作出巨大 的贡献。历史上很多才华出众、胸有经纶的人,皆因缺少机遇而郁郁不得志。