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1、对中班美主题和丑陋教学计划的反思中班主题与丑陋教学的反映主要包括活动设计的背景,活动的目标,教学的重点,难点,活动的准备,过程活动,教学的反思等,以通过观察和理解蝴蝶生长的过程来鼓励孩子.大胆地在团队面前表达自己的观点.适合幼稚园老师参加中班主题活动课.来看看美丽而丑陋的教学计划.活动设计背景无论是多姿多彩的春天还是炎热的夏天,到处都是野外的蝴蝶：在美丽的花朵中,在茂密的树林中-大人可能会放开蝴蝶,孩子们会欢呼跳舞,看着好奇的眼睛,倾听着耳朵充满灵性,追逐活泼动人的脚.美丽的蝴蝶激发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望.当我走路时,孩子们突然在花丛中发现了一只蝴蝶,他们谈论着它,因此停滞了.因
2、此,我设计了此活动,以通过活动了解蝴蝶生长的过程,同时培养孩子发现美丽的事物.表达美,感知美和创造美的能力.活动目标1.查看并讨论蝴蝶生长的过程.2.鼓励幼儿在小组面前大胆地表达自己的表现.3.在活动中展现孩子可爱的一面.4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受.5.培养孩子敏锐的观察能力.教学重点和难点重点：蝴蝶生长的过程.难点：尝试利用身体动作来显示蝴蝶的生长过程.活动准备教学课件美美和丑丑,多媒体教学设施,音乐活动过程（1）讲故事中主人公的美丽和丑陋:老师今天带来了两个昆虫朋友.一个叫做美眉,另一个叫丑. （单击蝴蝶和毛毛虫）猜猜谁是美丽的？谁丑？为什么？1.老师:现在让我们一起听听他们的
3、故事. （播放动画）（动画内容为:天,蝴蝶美女在花园里飞来飞去,非常高兴.突然,一只毛毛虫丑陋地爬到她的花上.丑陋地对着梅梅说：“美丽的姐姐蝴蝶,我们可以一起玩吗？”梅梅看着丑陋的说,“啊,毛毛虫,你多么丑陋,你多么丑陋,走路时多么丑陋,多么丑陋.我不会和你玩游戏！” ,蝴蝶飞走了,留下了丑陋的身影.2.老师：如果毛毛虫丑陋又丑陋,如果蝴蝶很美,会是这样吗？3.老师：您如何看待毛毛虫的丑陋？ （继续播放动画）（动画内容：毛毛虫丑陋,如果他们听着蝴蝶的美丽,他们会非常难过,并且会悲伤地掉下来.毛毛虫丑陋并在思考：我想成为一只美丽的蝴蝶.所以每个人我都会愿意和我一起玩游戏.）（3）丑陋而美丽1.讨
4、论：毛毛虫会变得丑陋而美丽吗？（1）老师：您认为毛毛虫可以变成蝴蝶吗？您为什么认为不会（会）？（小组讨论,老师注意倾听,并在适当的时候参加讨论）（2）老师：让我们看看毛毛虫最终是否会变成蝴蝶？ （继续播放动画）（动画内容：当丑陋和丑陋难过时,一只蜜蜂会飞.蜜蜂对它说：“别难过,我听说成年人说长大后毛毛虫会变成蝴蝶.”丑陋的说：“是真的吗？我真的变成了蝴蝶吗？”蜜蜂说：“我也听大人的话,你仍然问你的母亲.”毛毛虫丑陋的说道：“但是我没有妈妈,我有从未见过母亲,我的母亲是谁？）2.讨论：谁是毛毛虫的丑陋母亲？（1）老师：您认为毛毛虫的母亲是谁？（2）老师：谁是毛毛虫的母亲？让我们来看看. （继续播
5、放动画）动画内容：毛毛虫想见他们的母亲,嘿,该去找他的母亲了.在路上行走时,它遇到了一只大绿虫.毛毛虫问那只大绿虫：“我就像你,你是我的母亲吗？”大庆蠕虫笑了笑说：“不,我的宝宝是只绿色的蠕虫,不是毛毛虫.你妈妈是只美丽的蝴蝶.长大后,它会变成蝴蝶. “此时,一个蝴蝶妈妈飞来了,丑陋又丑陋的问：你是我的母亲吗？蝴蝶妈妈说：“是的,孩子,我是你的妈妈,长大后,你会像我一样.成为美丽的蝴蝶. “）简介：毛毛虫的母亲是谁？ （蝴蝶）,毛毛虫长大后会变得丑陋并长成蝴蝶吗？3.探索蝴蝶生长的奥秘（1）老师：（在图片旁边,蝴蝶妈妈在花芯,树干或叶子上放了一个圆形柔软的小东西.这是蝴蝶蛋,请与老师交谈.）（
6、2）（显示图片时,鸡蛋中的小东西每天都会长大.他想出来搬走,然后从鸡蛋中爬出一个小虫子.这就是毛毛虫.）（3）老师：（在图片旁边,毛毛虫像我们的孩子一样长大,每天吃很多东西,所以它慢慢长大,长大后,它盖在一间小房子里,住在里面.休息,这间小房子的名字叫蛹.（4）老师：（当您显示图片时,您会在一天后感到孤独,或者出门看看外面的世界.它会从蜻蜓的末端敲出一个小洞,然后飞出去看看.我真的变成了一只美丽的蝴蝶,飞向天空,飞来飞去,去找朋友玩.）（4）成长的秘诀1.了解毛毛虫换蝴蝶的过程老师：丑陋终于变成了一只美丽的蝴蝶.它变成一只美丽的蝴蝶.你快乐吗？丑陋和丑陋也很幸福.现在小恭老师要去测试你,说说蝴
7、蝶有多丑？首先是什么？它是什么？然后？（孩子们描述了动画的场景,老师要求个别孩子排成一行,逐渐出现蝴蝶蛋,毛毛虫,蜻蜓,蝴蝶等,以帮助孩子们了解毛毛虫换蝴蝶的过程.）2.总结：老师描述了毛毛虫的生长过程.（5）表演1,孩子们,让我们听音乐玩毛毛虫的蝴蝶游戏.2.幼儿玩毛毛虫,并尝试用肢体动作来表达蝴蝶的生长过程.3.变成蝴蝶后,带孩子到室外的花朵,然后飞向室外,活动自然结束.儿歌：我想成为蝴蝶我想成为一只蝴蝶,（边读书边摇动翅膀）因为蝴蝶很美！一开始,我是一个鸡蛋（将身体变成一个球）后来,我变成了毛毛虫,（身体伸出了）后来,我再次成为乞g.现在,我是一只美丽的女人蝴蝶. （抖动的翅膀飞来飞去）教学反思因为在设计这节课之前,我发现幼儿非常喜欢蝴蝶,但是我不知道蝴蝶是怎么来的,所以我从幼儿的兴趣入手,并针对幼儿的好奇心设计了这项教育活动.通过多媒体课件,动态图片在孩子们中很受欢迎.孩子们非常注重观察,并对小蝴蝶的生长过程有了初步的认识.我用清晰的照片一起看孩子们.通过这种方式,孩子们轻松愉快地获得了蝴蝶生长的知识,并最终设计了一个将毛虫变成蝴蝶的过程的演示.孩子在这节课上非常活跃,对下一次身体表现的兴趣很高.不利的一面是活动场地不够宽敞,不足以使孩子们无法表演.在活动中,我们还应注重引导幼儿大胆想象和大胆表达.