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1、哪一堂中班数学的教学速度较慢哪个中班数学班会更快,教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等,直观地测量6个对象内的对象数,根据队列数判断队列,学习数量,点,短线等.计算结果,适合幼儿园老师参加中班数学活动班,看看哪个团队可以更快地讲授案例.活动目标：1.直观地测量6个对象之内的对象数量,并根据队列数量判断要在哪里更快地排队.2.了解使用数字,点和短线对数字进行计数的结果.3.培养幼儿进行比较和判断的能力.4.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备：儿童活动材料数学 Page 7比快慢.18-20个磁铁,一组1-6个数字卡.每人一张小纸条和一支水彩
2、笔.活动程序：1,在哪里排队会更快老师在黑板上画了三个矩形,代表三个超市结帐柜台,然后在与“结帐柜台”相对应的纵向上放置了4、5和6个磁铁（磁铁的间距是相同的）,指示人员在队列中.老师：今天,小猴子要去超市买东西,但他不知道哪支队伍最快.我们可以帮他吗？您认为哪支队伍最快？ （请回答三个或四个孩子）师：您的意见不一样.小猴子不知道该听谁的话.让我们一起算一下,看看每个结帐柜台有多少人.计算在结帐柜台1、2和3上排队的人数,然后向每个孩子发送一个小便条和一支水彩笔,以便他们可以在小便条上显示该数目.您可以使用小点或短线.老师：第一个结帐柜台有四个人,第二个结帐柜台有五个人,第三个结帐柜台有六个人
3、.现在,请在小纸条上记录每个结帐柜台的人数.点或小短线表示,好吗？ （老师首先演示了如何使用小点表示第一次结帐时的人数.）老师：根据小笔记上画的小点或小短线的数量,哪个孩子可以告诉我哪一个收银员最少？Young：第一个.老师：是的,结账柜台的第一人最少.是不是该等我们了？猴子应该在哪一个收银台排队？Young：第一个.老师：现在老师必须对队列中的这些人进行一些小的更改.请仔细看.老师会调整磁铁的间距（四个磁铁之间的距离与六个磁铁之间的距离相同）,因此请再次看一下孩子,并讨论哪个团队可以更快地付款.老师：现在团队已经变了,猴子选择哪个团队支付最快？ （请回答两个或三个孩子）老师：老师给你一个提示
4、.我们可以算出每个团队有多少人.猴子必须等待的时间仅与团队中已经存在的人数有关.那些紧绷或划船的人很远.不要紧.与您的孩子一起计数每个结帐柜台的人数,并在排队前出示适当的人数.老师：让我们计算每个结帐柜台的人数（第一个放入数字卡4,第二个放入数字卡5,第三个放入数字卡6）,哪个团队的人数是至少？Young：第一队.老师：那猴子应该在哪里排队呢？Young：第一队.2,在哪里买票会更快老师：假期里我们经常和爸爸妈妈出去玩吗,所以让我们排队买票.老师：我希望所有的女孩子都扮演那些已经排队买票的乘客.好吧,现在男孩们告诉我,一队有多少人？二队有多少人？第三队？第四队？哪支球队最少？哪个队最快？老师：
5、好的,现在男孩们在排队的乘客上玩,女孩们首先回到座位上.女孩,让我们算一下每个团队有多少人吗？哪个队伍排队最快？3.哪个人在游戏中更快老师：我们刚刚学会了在最快的地方排队,现在我们必须是一名小裁判.把数学书翻到第七页,饺子里有五个孩子.让我们数一数每个人拿起几个汤圆,并用短线将其记录在括号中.师：你写了吗,我们比一个嫉妒多,谁比那个少？老师：那个快得多的孩子吗？年轻：是的.老师：那我们来看看这六个正在钓鱼的孩子.第一个孩子抓了几条鱼？老师：第二个？（总是问第六个,让他们回答自己的电话号码）老师：好的,然后我们用小点表示这些鱼的数量,并将其记录在方括号中.谁在钓鱼？谁在减少钓鱼？小裁判,你在说谁？第二个地方？第三名？鱼大多是较快的孩子.4,总结老师：当我们排队时,我们必须计算团队中的人数.人少了.我们必须等待更少的人,这样我们才能更快地在那排队.当我们玩游戏时,谁有更多的饺子或更多的鱼,那么他的速度就会更快,即冠军.