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1、关于中班数学常规教学计划的思考中班数学寻找常规教学计划的反思主要包括教学计划的目标,活动的准备,活动的过程,课后的反思等.通过活动,安排学习定期根据某个功能.在探索和搜索活动中,选择不同的方法尝试定期排序,这适合幼稚园老师参加中班数学活动班.快来寻找常规的教学计划.教学计划目标：1.通过活动,根据特定功能定期安排学习.2.在探索搜索活动中,选择不同的方法以尝试定期排序.3.培养幼儿具有初步的推理能力,可以培养幼儿的创造力.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.活动准备：1.以规则方式排列的各种卡.2.各种颜色的木块,几何图形和天鹅绒图案.3.每人一张
2、操作卡.活动程序：首先,自由探索.1.通过以下游戏介绍该游戏：“寻宝”.让孩子们寻找隐藏在“草丛”中的卡片,然后打开卡片看看里面有什么？2.讨论卡上的不同更改并讨论其排列.第二,发现规律.1.观察卡片上物品的排列,并让孩子们感知物品的顺序.了解如何按颜色,几何形状和图案进行排列.2,请小朋友补法.找出卡上物体的规则,思考应该遵循什么？3,孩子动手操作,补上不足,补上规律,说说为什么要做.第三,尝试自由安排.1.介绍每组活动的内容和要求.第一组：按颜色排列.选择两种或三种颜色的木块以一定的间隔排列.第二组：按几何排列.选择两个或三个几何间距.第三组：按图案排列.选择两个或三个模式进行间隔.2,儿
3、童自主选择的作业活动,老师的导游指导.鼓励幼儿大胆尝试定期安排他们.3.请孩子们按照什么规则自我介绍.课后反思：我有一个面向幼儿园的公开课找规律.这是一个相对独立的学习内容.我在整个课程中使用游戏和操作设计活动,这符合幼儿的认知特征.在第一节课中,我介绍了“列出要采取的行动”的游戏,让孩子们听我说两句话（1个鸟刺槐,鸟刺槐,鼓掌,鼓掌.2个鸟飞,踩,踩,踩） ,然后让他们考虑每组动作如何继续做该做的事情,许多孩子在做正确的事,我问他们为什么这样做？Mojue的孩子们说：“我像以前那样做了. “周亚非的孩子们说：“鸟蹲了两次,两只手整齐了. “王金伟的孩子大声说：“这些动作是固定的并重复的,因此
4、后者的动作也已完成. 一个很好的答案！我邀请所有孩子给他们热烈的掌声！接下来我让孩子们听音乐做上述动作,孩子们把自己当成鸟,很开心.最后,我指导孩子们使用图表来显示上述动作,让他们知道顺序是有规律的排列.在第二部分中,我分几个级别进行教学.首先让孩子观察物体的排列,找出排列规则,然后继续划船.然后让孩子们玩“常规排队”游戏.最后,让孩子们在教室里找到常规的东西.该链接中的孩子们非常活跃,必须赶紧回答.陈化洲说：“米老鼠在墙上的布置是有规律的. “陈龙说：“钢琴键要有规律地安排. “蔡明振的孩子们说：“墙上的KT板排列整齐. “莫战威的孩子们说：“我的衣服很规律. “丁其扬的孩子们说：“头顶上的脸和链子排列整齐. ” .在第三届会议上,我提供了许多材料供儿童创建图案.在本届会议上,孩子们对“法律”的认识和经验得到了进一步的加强.孩子们制定了各种法律.他们积极积极地学习,并极大地调动了他们的思想活动并得到了发展.他们的创新思维.在整个教育活动中,大多数孩子更加认真,积极和有纪律,但仍然有四个孩子并不理想.人们对活动的认识还不够强,但是在原始活动的基础上已经有了很大的提高.要让他们满足我的要求,这是我将来将要面对的工作重点,因为我的目标是使班上的所有孩子都表现得满意！