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1、中班数学教学计划：5以内的相邻数字1.了解相邻数字的概念,并在5内掌握每个数字的相邻数字.2,了解并能说出第一阶段或更少阶段的关系.活动准备：1.森林背景图,6间蘑菇房的图片.2、1-6张大积分卡和一套卡.3,猴子和兔子头饰的图片和老虎的图片4,儿童数学运算板1 /人,卡套1-6点/人.5,用1-6张数字卡编号,每个孩子一张6,故事住宾馆.活动程序：首先,开始部分：对“邻居”关系的初步了解.1.拍手游戏：“嘿,（孩子的名字）,我问你,你的朋友在哪里？ 嘿,这里！ （要求孩子举起他旁边的孩子的手.）2.我们每个孩子的午休时间都有一张小床.请告诉我们您的邻居是谁,并让孩子们了解邻居是什么.二,基本
2、部分：（1）老师讲故事（与班主任讲故事）1.在讲完故事并执行故事后提出问题：（1）熊猫说,二号有两个邻居,他们是谁？猴子的家有多少个？（2）兔子说他家是5号的邻居.谁是五号邻居？（3）兔子的家不是数字6,应该是哪个数字？2.在回忆故事的过程中,将数字卡放在蘑菇屋上,以实现从特定对象到抽象数字的转换,并告诉孩子相邻数字的定义.谁是（1）2的邻居？ （1和3是2的邻居,也称为2的邻居.）可以得出结论2具有两个相邻的数字1和3. 5有两个相邻的数字,分别是4和6.（2）问题：a,那么3个没有邻居,他们是谁？4有邻居吗？可以得出结论,每个数字都有两个相邻的数字.3.孩子独立探索相邻的3、4和5（一些年
3、幼的孩子向前走,集体核实）,并进一步推断5内的邻居数.（2）检查数字1-6.1.请说1比1多（少1）. “孩子们,我问你,是两个以上吗？ “”2,然后倒数,总是说数字6.（3）总结评估幼儿操作的结果,并理解并说出一个或多个相邻数字之间的关系.1.您找到2的哪两个相邻数字？为什么1是2的相邻数,而3是2的相邻数？引导孩子说出一个或多个相邻数字之间的关系.2.分发孩子的数学操作板和操作点卡,以帮助孩子理解相邻数字中1和1之间的关系. “您找到一张比2大1的卡片,请找到一张小于2的卡片.”反过来,找到1或小于3、4和5的数字,并引导孩子谈论相邻的数字3、4和5及其关系.三,结局部分：游戏中巩固对邻居数量的认识.游戏：1.在黑板上找到相邻数字的数量.2,给每个孩子一张1-6的数字卡之一,“嘿,孩子们,我问你,邻居号是和？ .活动结束.