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1、中班数学活动的教学计划：学习教学计划的划分（反思教学）中班数学活动学习图的拆分教学计划（含教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动扩展,活动反映等内容,尝试对正方形,矩形等几何图形进行分割,并探索图形分割的差异.形式上,可以用语言来表达和交流探索的过程和结果,适合幼儿园老师参加中班数学活动班,来看看分开的学习图形教学计划.活动目标：1.尝试分割几何形状,例如正方形和矩形.2.探索不同形式的图形分割,并使用语言来表达和交流探索的过程和结果.3.激发孩子学习图形.4.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备：知识和经验的准备：幼儿已经认识到各种简
2、单的几何图形,例如正方形,矩形,三角形,圆形等,以了解图形展平的方法.材质准备：房屋图,正方形,矩形,三角形,半圆形图形,剪刀,固体胶.活动程序：首先,通过“老师的新家庭安装玻璃杯”介绍活动,激发了幼儿参与活动的兴趣.老师：老师最近搬到了新家,但由于工作太忙而无法完成装修.嘿,窗户的玻璃还没有安装,所以我想请您帮忙,好吗？其次,子运算,尝试分割几何.（1）第一次手术1.根据观察窗的不同形状,引导孩子尝试用自己的方法安装玻璃.老师：让我们看一下这些窗户的形状.寻找合适的玻璃杯？我现在应该怎么办？我怎样才能正确切割而不浪费材料？你们都说了很多方法,让我们一起尝试吧！（1）观察窗户和玻璃之间的差异.
3、（2）查找问题：考虑如何在每个窗口中放置合适的玻璃.2,儿童手术时,老师要注意指导.3.交流和分享.（1）老师：玻璃杯如何安装？这个图形是怎么来的？尝试一下,先将其折叠,然后再进行比较,这不适合,很好,我们将其裁切了.（2）您将哪些图形划分为图形？分成几块？（3）该窗户未装有玻璃.谁会尝试？正方形会变成几个三角形吗？两个三角形一起改变什么形状？（4）您使用什么方法来制造玻璃？直接削减这种方法容易吗？为什么？哪种直接折叠和切割方法不会浪费材料？（5）事实证明,我们必须折叠拐角或相反的一侧,按一下,然后将其打开并沿直线切割.4,发现图形分割的简单关系孩子们真的可以做到.原始正方形可以分为两个矩形,
4、也可以分为两个三角形.该圆可分为两个半圆.无论这些形状如何划分,都可以将其更改回原始的大图形.帮助老师解决大问题.活动额外资讯：在区域性活动中,鼓励儿童通过图形分割或展平制作自己的玻璃安装窗.活动反思：中班生对单个图形有一定的了解,但对图形之间关系的了解还不够.但是,帮助幼儿弄清这些关系至关重要,因为要对事物有完整而全面的理解,有必要将其与相关事物进行比较,这是我设计的初衷.根据中班生的年龄和思维特点,我使用生活场景将玻璃杯安装在窗户上作为背景,使无聊的数学活动生动有趣,使孩子们更容易接受.该活动以幼儿的小组活动为基础,为幼儿创造了丰富的物质环境,使他们有足够的时间和空间让他们积累一定的感知知
5、识.然后组织孩子们讨论并告诉孩子们,并帮助孩子们整理所获得的敏感性知识.该活动使孩子们可以在自由轻松的氛围中班习.该活动打破了以前教老师再次教孩子的模型.但是,根据指南中有关幼儿学习科学的参考,其核心是探索,因此给孩子更多的时间和空间来探索问题,发现问题和解决问题.这项活动的内容选择与班级中儿童的年龄特征和兴趣点非常一致.每个孩子都非常参与手术.但是,孩子观察的机会太少,导致第一次手术后梳理的概念不够清晰,应指导孩子观察,比较为什么不合适,找出原因再进行手术步骤给孩子提示.第一个摘要将作为开始和结束之间的链接,并帮助孩子总结经验,同时也提醒第二个操作难度,使孩子在操作中更加清晰.在活动中,您应该多观察孩子的表现,掌握孩子分享交流时遇到的问题,并帮助孩子更有效地体验.