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1、中班数学活动的教学计划：捕捉豆豆教学计划（反思教学）中班数学活动抓豌豆教学案例（有教学反思）主要包括教学目的,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,知觉量,初步经验和学习的不同计算方法,培训兴趣在数学活动中,体验成功的喜悦,适合幼儿园老师上初中数学活动班,来看看豌豆豆课程计划.教学意图：秋天是收获的季节,自然的植物发生了明显的变化.特别是各种种子已经成熟,这些变化引起了孩子们的注意.因此该活动启动了有趣的豆子.无法培养孩子对学习数学的兴趣,孩子们可以感受到学习数学的现实意义.教学目标：1.了解数量,经验并学习不同的计数方法.2.对数学活动产生兴趣,并体验成功的喜悦.3.引导幼儿积极与材
2、料互动,体验数学活动的乐趣.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.培养孩子的逻辑思维能力.教学准备：记录表白芸豆绿豆绿豆.教学过程：一是师生交谈,导入活动.请问全班同学,他们是谁,是男是女.老师：孩子们,你怎么认识我？首先让我自我介绍,我叫张老师,您可以叫我张老师,也请介绍给客座老师.二,展示豆类,初步尝试今天老师还带来了一些豆子.看,这是什么？ （蚕豆）请问一个小孩来上手,老师也来上手,你猜,谁抓到更多豆子了？ （孩子们的猜测）2.呈现三种豆. （黑豆,白扁豆,大豆）老师：这里有一些豆子,你知道吗？ （请让孩子抓豆子）您怎么知道那里有多少豆子？ （分开计数）让我们计数并记住.3.提交记录表老
3、师：老师这里有一张记录表.孩子们看看.桌子上有什么？黑豆的数量在哪里记录？为什么？（介绍记录表,记录）三,动手操作,记录结果1.老师：您想尝试一下吗？请记住,孩子们在接上豆子之后,必须先数数豆子,记录下来,然后记录下来,然后将记录卡挂在脖子上.育儿,老师指导.2.集体交流老师：以下哪个孩子在看记录卡？你有多少豆子？幼儿：我抓了XX个白扁豆,XX个黑豆和XX个大豆. （显示拍摄的照片）引导孩子说出自己的方式（类别数,分数数,一一对应）3.重新操作老师：刚才,孩子们用了很多方法来计数豆子.现在,老师将给您一项新任务.然后,抓住少量咖啡豆,并在记录卡的背面记录下您捕获的咖啡豆数量.标记标记.4.再次
4、交流老师记录了手术的照片,并要求孩子们说出哪个豆子是最易捕获的豆子.四,结束：老师：我发现每个孩子抓住的豆子最多豆子.是什么原因？下次我们会讨论,今天我们将在这里,孩子们会再次见到您.教学反思：与幼儿的生活紧密相关的活动,选择幼儿感兴趣的事物和问题,并有助于扩大幼儿的经验和视野,并很好地融合数学和生活.每个孩子都有自己独特的发育步骤,节奏和特征.个体差异在数学教育中尤为突出.幼儿学习数学的个体差异不仅表现为思维发展水平的差异,发展速度的差异,学习风格的差异,还表现为能力和经验的差异.因此,在数学教育中,我们不仅要“求同”,而且要“保留差异”.设计不同级别和难度级别的活动,为幼儿自由选择适合其级别和能力的活动提供条件.同时,教师可以根据孩子的不同情况给予适当的补充,要点和启发.注意个人差异是幼儿教育中“以人为本”的直接体现.