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1、中班数学活动教案：数字宝宝找到朋友的教案（带教学反思）中班数学活动数字宝贝找朋友教学案例（含教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,熟悉阅读次数1-5 ,可以用对应的数字表示项目数,可以看到该数字做对应的动作数,并听一些声音,适合幼儿园老师上初中数学活动班,快来看一下数字婴儿找到朋友的教学计划.活动设计背景在这项活动中,我根据班级儿童的年龄特征和认知能力,设计了:个感知活动的主要链接,“找朋友的数字婴儿”游戏和自营地图卡.在第一个链接中,猜测数字并使孩子们知道数字.在这一部分中,主要会回忆这些数字.在游戏的第二部分中,朋友的数量基于人数,基
2、于物理匹配的数量,感知的数量可以表示相应的对象.通过提问和引导方法,启发孩子们使用数字来代表生活中的常见项目.根据情境游戏,孩子们运用各种感觉来感知数字的对应关系,从而使孩子们可以体验到数学活动的乐趣.通过幼儿动手操作巩固了该活动.为了获得熟悉的阅读数字1-5,孩子可以使用相应的数字来表示项数并达到活动目的.活动目标1.熟悉数字1-5,您可以使用相应的数字来表示项目数.2.您可以看到该数字以执行相应的操作数,并聆听声音的数量.3.可以在5点之内按顺序排列的项目数.4.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5.培养孩子的逻辑思维能力.教学重点,难度活动重点让孩子学会不受物品排列的影响,并正
3、确感知5号以内的数字.难以移动引导孩子讨论可以将多少个不同的对象放在一起？活动准备环保准备：1-5号数字卡,实体卡和圆点卡,篮子6,雪花.心理环境准备：认可10位数以内的经验积累.活动程序一,对活动的看法：多少？1.猜猜：显示1-5,并引导孩子说出这些数字是什么样的？2.任意显示其中一个数字,并要求孩子快速阅读.二,情境游戏：找朋友的数量1.老师出示任意数量的1-5,要求孩子拿相应数量的雪花.2.老师出示任意数量的1-5,并要求孩子做相应数量的动作（例如,拍手,跳兔子等）.3.老师敲打手鼓或学会给动物打电话,并要求孩子找到相应的号码.4.老师出示1-5号数字卡,1-5号物理卡和圆点卡面朝上,请
4、孩子拉出物理卡和圆点卡以找到每个数字,数字和密码的朋友.对应的物理卡将其与点卡放在一起.三,刷卡操作：数码宝贝找朋友1.请参阅幼儿操作卡.小动物是多少？它可以代表几个项目还是几个点？要求孩子们帮助数字找到他们的好朋友,并用线条将数字与他们相应的项目和圆点联系起来.2.老师指导孩子按照从左到右或从上到下的顺序计算物体和点的数量,并与相应的数字相连.四,活动结束孩子拿了一张数字卡,找到了和他自己编号相同的婴儿.在“寻找朋友”的音乐中,活动结束.五,活动扩展：让孩子们根据手中的数字卡在教室中找到相应数量的物品.教学反思在第一个链接中,猜测数字并使孩子们知道数字.在这一部分中,主要会回忆这些数字.在游戏的第二部分中,朋友的数量基于人数,基于物理匹配的数量,感知的数量可以表示相应的对象.通过提问和引导方法,启发孩子们使用数字来代表生活中的常见项目.根据情境游戏,孩子们运用各种感觉来感知数字的对应关系,从而使孩子们可以体验到数学活动的乐趣.通过幼儿动手操作巩固了该活动.为了获得熟悉的阅读数字1-5,孩子可以使用相应的数字来表示项数并达到活动目的.在教学过程中,孩子们掌握了游戏活动中的知识.但是,这一课也有不足之处.也就是说,教学内容对我们班上的孩子来说太简单了.实际上,可以添加10个或更少的朋友来增加难度并可能锻炼孩子的能力.