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1、中班数学活动教学计划：赠送给一位好妈妈的教学案例（附教学反思）送给好妈妈的中班数学活动的礼物（对教学有反思）主要包括活动,活动,活动,课后反思等,进一步领会数字7的实际意义,理解数字和数量的含义,以及概述表示礼物外观的方式,培养孩子的观察,判断和动手能力,适合幼儿园老师参加中班数学活动班,来看看礼物给好妈妈教案例.活动目标：1.进一步理解数字7的实际含义,了解数字和数量的含义,并以草图方式表示礼物的外观.2.培养孩子的观察力,判断力和动手能力.3.培养幼儿进行比较和判断的能力.4.培养孩子的逻辑思维能力.5.激发孩子对学习的兴趣并体验数学活动的乐趣.活动准备：礼品卡,统计表. 1-7号活动程序
2、：我给妈妈礼物-将礼物提前放在教室的桌子上-出示7种礼物卡,孩子们说礼物卡的内容,数几笔礼物. -猜猜妈妈会喜欢那种礼物,然后选择我最想送给妈妈的礼物数量. -礼物统计相同的孩子被几个人包围.教师在场的统计表,请送一个孩子到早期的统计表中,以绘制相应的符号数-组的数量最多,组的数量最少,请要求每个孩子使用相应的数字来表示我放礼物包起床-选择礼物,老师演示礼物,即用彩色铅笔根据礼物的形状勾勒出轮廓-孩子选择礼物卡包装礼物,然后说“妈妈我爱你”,然后包装,最后讨论了整个包装.几层.课后反思：幼儿园数学课上,没有纯粹的数学内容,每个主题都带有一定的场景,游戏或故事.例如：礼物送给好妈妈,教室的主要内
3、容是让中班生感知数字7的实际含义,了解数字与数量之间的关系.但是,礼物送给好妈妈是主题.为什么？原因有很多.首先,它与主题有关,因为主题是“我有多爱你”.其次,让数学学习生活,将数学融入孩子的生活中,让孩子无意识地学习.另外,让孩子学习一些情感因素,激发孩子的学习热情,让孩子学会忘记.那么,在礼物送给好妈妈班上,孩子的学习是否达到了预设的效果？礼物送给好妈妈中的母亲是离孩子最近的人.从母亲那里寄礼物也是孩子渴望做的事情.这没有问题.这取决于老师的特定创造情况是否引起了孩子的强烈反应.在设计情节,铅和过渡语言时,老师会让孩子感到真实吗？这会使孩子对这样做感兴趣吗？孩子这样做是有意义的吗？这样孩子总是在教室里上课.目的,任务,有意识且雄心勃勃的事情要做某事？老师创建了一个场景,该场景仅允许孩子感觉与自己的关系并感到有意义,才会做出回应.