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1、中班语言公开课：鬼魂盯着你芋头偷偷养了一个怪物,这个怪物叫鬼.鬼的使用可能很棒,芋头不想吃,鬼都被他吃掉了；芋头不喜欢喝牛奶,鬼也会替他喝完.爸爸妈妈和老师都赞美芋头这是一个好孩子,不挑食.芋头为此感到自豪.但是,芋头并不认为怪物吃了很多好东西,一天天长大,发生了可怕的事情（2）主题分析这个故事讲述了挑食的芋头与小怪兽和鬼魂之间的故事,告诉孩子挑食的危险,并知道应该吃掉所有东西的事实.（三）情节分析故事的情节是跌宕起伏.起初,芋头是挑食者,不仅在小怪物的帮助下,而且在父亲,母亲和老师的赞美下也是如此.就像芋头沾沾自喜,小读者羡慕不已一样,情节突然改变了.原版的随着食欲的增长,看似可爱的幽灵变得
2、越来越强壮,并且由于营养不良而威胁着芋头的大小.这种情节的改变使小读者的最初嫉妒变成了担忧和遗憾,并触发了考虑“挑剔”的坏习惯.最后,在朋友的帮助下,芋头逃脱了危险.带着离开的危险,年轻的读者在与芋头一起经历了“满足,狂喜,担心,恐惧,后悔”之后,也秘密地决定：不再挑食,做自己喜欢的一切.健康的婴儿.（4）图片分析图画书画质清晰,主题突出,便于中班生观察和讲述.故事的第7页是一个重要的转折点.芋头的表情发生了巨大变化.它可以引导孩子观察芋头的表情并猜测他们不同的心理活动.在第1页和第12页上有许多小符号.告诉读者,尽管鬼魂在奔跑,但每个人的内心都有很多想法.他们怎么看？这也使孩子们充满了想象力
3、.开放故事的结局使继续讲故事变得更加容易.在生活中,孩子们会自觉养成不挑食的好习惯.（5）角色分析在一个生动有趣的故事中,一个名叫芋头的孩子是如此真实.像他一生中的大多数孩子一样,他拒绝所有他不喜欢的食物. “幸运”是他有鬼魂可以帮助.当孩子们看到芋头没有吃自己不喜欢的食物,并受到父亲,母亲和老师的称赞时,这使他们感到更加亲切和嫉妒.然后,故事情节变成了转折点.霸王芋头无力抗击鬼魂,那些不挑食的人勇敢而坚强.随着芋头的经历,孩子们的认知和情感也发生了变化.最后,当“鬼魂仍在寻找新的伙伴”时,孩子们不愿成为下一个“芋头”,并希望他们在“爱了一切”后变得更强壮.（6）语言分析鬼鬼盯上你使用叙事语言
4、,讲故事的老师的语言氛围会根据情节的变化而变化,时而舒缓,时而紧张,让孩子们感觉到在那里,从而故事的发展.充满期待.当您喜欢这个故事时,您可以结合孩子的生活经验,并指导他们完成故事：“我喜欢吃什么？不喜欢吃东西吗？提高中班生表达语言的能力.（1）活动设计11,设计思路故事的内容对帮助幼儿养成良好的饮食习惯具有积极作用.在活动开始前,老师可以利用用餐时间来仔细观察和了解班上孩子的状况,并与父母沟通以获取信息.根据故事线索的加深,该活动指导幼儿从欣赏芋头到逐渐认识芋头的错误.并为幼儿创造与自己的生活联系的机会.刚开始,他们想给芋头做与芋头一样的东西,但是在思考和讨论时,他们明白每种食物都有不同的营
5、养,只要不挑剔.将使您更健康,更强壮.活动结束后,老师和父母一起关注这个问题,并尝试与孩子们一起尝试“他们不喜欢吃的东西”,并及时给予帮助和鼓励.2.活动目标（1）知道每种食物都是有营养的,知道它不是挑食的人会使您更健康,更强壮.（2）在成年人的帮助下欣赏故事,理解并讲故事.3.活动准备PPT课件4.活动程序（1）激发兴趣并产生悬念一个（显示第一页,介绍人物.）您看到了谁？这个男孩叫芋头,这是他的怪物,叫做“鬼魂”.故事的名字是鬼鬼盯上你.鬼是芋头最喜欢的朋友.猜猜为什么芋头喜欢鬼？（2）观察图片并了解故事4显示第2页：为什么义大郎喜欢鬼？当鬼帮助泰罗时,您会看到什么？2显示第3至1 O页：芋
6、头让鬼魂为他吃了什么？鬼吃掉了芋头不喜欢的所有东西,妈妈,爸爸和老师都称赞芋头！8播放课件：这里一种食物,你喜欢吃什么？你喜欢吃什么？其次,如果您有“鬼魂”,您想让他帮助您吃饭吗？4展示第11至22页：你看到了什么？ （幽灵长大.）为什么幽灵长得这么快？将来会变成什么样？您认为芋头能打败鬼吗？为什么？为什么我的朋友的优势如此之大？简介：朋友不是挑食的人,所有东西都被爱着,营养留在体内,因此他们可以变得强壮.（3）讨论扩展我（显示第23和24页.）芋头不再想与鬼魂成为朋友.他还希望和他的朋友一样坚强.我该怎么办？我芋头吃了所有我不喜欢的食物.看,芋头现在是什么？鬼仍在寻找新朋友.如果鬼找到了你,
7、你会怎么做？（2）活动设计21,设计思路首先,孩子们通过激动的故事情节了解了挑食者的坏事.但是,在理解和养成习惯之间仍然存在差距,因此第二件事更关注儿童的真实生活.老师选择孩子在日常生活中不喜欢的蔬菜,并引导他们观察蔬菜的形状特征,并激发他们品尝各种菜肴的兴趣.同时,尝试使用录音和体验的方式来帮助儿童养成不挑食的好习惯.2.活动目标（1）遇见一些常见的蔬菜,并愿意尝试您不喜欢的食物.（2）知道自己不是挑食者会更健康,更强壮.3.活动准备一些幼儿不喜欢的蔬菜,例如：芹菜,胡萝卜,生菜,黑木耳等（同种类的煮熟的蔬菜和这些蔬菜的小图片）笔,纸每人两个不同的颜色标牌（红色,蓝色）,每人一个小盘子,一个
8、小勺子4.活动过程（1）回顾故事并开始话题这是谁？由于鬼魂消失了,芋头爱了一切.嘿,今天他给我们带来了很多菜,你知道吗？（2）观察交流,了解蔬菜1观察蔬菜并介绍您知道的蔬菜. -找到一种您知道的蔬菜,并告诉您的朋友什么.它是什么样子的？（集体交流,相辅相成.）2观看课件并进行猜测.这里有一些蔬菜,你知道它们是什么吗？桌上有这些蔬菜的图片,把喜欢吃的菜放在红色的垫子上,不喜欢的菜在蓝色的垫子上.（孩子们互相操作和交流.）3种品尝蔬菜.-芋头还带来了很多他自己煮的菜,看看是什么食物？-我不想尝试.-但是,芋头有要求.每个人都品尝两种菜肴,一种是您喜欢的菜,另一种是您不喜欢的菜.摘要：您真是太神奇了
9、,不仅可以吃自己喜欢的菜,还可以品尝到自己不喜欢的菜.鬼似乎不会凝视你.（3）活动扩展将一大张白皮书放在地板上,一个好朋友和一对夫妇,一个人躺下,一个人用笔在纸上画一个朋友的轮廓,然后两个人交换了意见.每天,我都会把自己吃过的菜拿走,用纸和笔记录下来,然后贴在自己的轮廓上.几天后,站在轮廓前面,看看您是否更高,更强壮.（3）活动扩展活动结束后,观察孩子们的餐食,鼓励他们尝试自己不喜欢的菜肴,并与父母沟通以帮助他们养成不挑食的习惯.他们还可以设计表格进行相关评估.（4）阅读区的活动美味食谱：孩子与父母记录（可以画或剪）自己的晚餐,并在第二天向您介绍.将记录绑定到美味食谱,以便幼儿在空闲时阅读.（何洁王宏宇）