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1、中班语言教学计划：梳子（儿童诗歌）活动目标1.学习诗歌的内容,体验诗歌的自由想象和品味.2.学会用诗歌的语言来讲述图画的内容,并用“ XX是XX的梳理”的比喻.活动准备1,ppt课件-梳子2,儿童读物,儿童卡.活动程序首先,观察课件并学习诗歌梳子.1.儿童讨论：谁在地图上？你妈妈在干什么？婴儿在做什么？老师在情感上背诵了诗歌的第一段.3,显示图片-风吹树,轮船在海上航行孩子们的讨论：风吹树木和航行是什么？4.老师完成了这首诗梳子.问题：你在孩子的歌里怎么说？其次,根据诗歌的内容,帮助孩子感受诗歌的表达.1.帮助幼儿理解各种事物之间的联系,提高他们对学习诗歌的兴趣,并为模仿活动打下基础.（1）风
2、和船真的是树木和海洋的结合吗？（2）为什么风（）和船是梳子？（3）他们如何绑树和海的头发？老师解释说：风吹小树,使树叶不停地摆动.我们可以说风是树的梳the；船在海上航行,我们可以将船与海梳相提并论.2,老师和幼儿一起看图画朗诵诗歌.第三,引导幼儿学习模仿诗歌.1.观察图片以帮助孩子理解图片和诗歌之间的内在联系.展示图片：鸟儿在蓝天中飞翔,小鱼在水中游泳.我们可以把这幅画与一把梳子进行比较吗？他们在梳什么样的头发？2.引导孩子用诗歌语言讲图画.老师指导：哪个孩子可以模仿诗词梳子,用完整的语言描述这张美丽的图画“ XX是XX的梳子”.幼儿根据老师的图像和示范进行初步的模仿活动.3.老师记录了孩子们写的诗.4.集体朗诵诗歌.第四,儿童团体活动.1.游戏：匹配背景图片和卡片.老师展示几个背景图像,并为每组儿童准备许多卡片,这些孩子分别将对应的卡片与背景图像进行匹配.2,老师示范,指导孩子们用配对卡进行诗歌模仿活动.3,每组孩子选择一张背景图片,分组进行模仿.选择一个小孩子讲述自己编的诗和老师的录音.4.教师总结：鼓励孩子大胆的演讲和积极的思考行为,以提高他们对模仿活动的兴趣.儿童诗歌妈妈用梳子梳头我也用梳子梳理妈妈的头发.风是树的梳子,树的发丝.船是海的梳子,是海的头发.