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1、中班语言活动教学计划：起床啦教学计划（反思教学）中级语言活动起床啦课程计划（对教学进行反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.通过观看演示图片,感知5个数字,正确讲述拟声词,了解故事,学习故事.在角色对话中,我愿意表达我最喜欢的情节和图片,适合幼儿园的老师参加中班语言活动班,来看看起床啦的教学计划.设计方案：爸爸妈妈告诉他起床和生气,我们班上的孩子都喜欢睡到很晚,一大早就来.童话故事一直是我班上喜欢的故事,我选择了童话故事起床啦.在故事中,五只乌鸦生活在树梢上的鸟巢中.五只小猪在树下睡觉.乌鸦用自己独特的方式让小猪起床,创造了一个丰富而有趣的童话故事情节.吸引幼儿
2、参加活动.让孩子们像猪一样,快乐地接受他人,让他在早晨醒来.整个活动将5内的数量和故事情节相结合.老师通过不同的计数,口语和表演方式引导孩子发展其认知能力和语言能力.活动目标：1.通过观看演示图片,感知数字5,并正确告知拟声词.2.了解故事,学习故事中的角色对话,并愿意表达自己喜欢的情节和图片.3.体验小动物之间美丽而和谐的情感.4.通过语言表达和动作的结合,充分感受到故事的童趣.5.指导幼儿学习故事和游戏,并了解生活.活动准备：1.大树背景和操作图片（5个鸟巢,5个乌鸦,5个小猪）.2,体操圈5个,小椅子5个.3,轻音乐：雨的烙印活动程序：（1）,介绍对话.老师：那些婴儿每天早上叫你醒来？你
3、对你说了什么老师：今天,老师还为您带来了一个有趣的故事.致电起床啦.（二）,观看演示图片,引导孩子初步感知阅读内容.老师：孩子们看了看.您在这张照片上看到了谁？ （小猪）多少只仔猪？ （5,引导孩子们不断地统计老师的数量）老师：您还看到谁？ （乌鸦）多少只乌鸦？ （5,引导孩子数数）乌鸦住在哪里？ （在鸟巢中）树梢上有多少个鸟巢？ （5,引导孩子们不断地计算手的数量）老师：老师将孩子们看到的图片连接成一个好词.老师讲故事的前两个部分.老师：5只小猪还在睡觉,我们请乌鸦把它叫醒. （操作图片：乌鸦从树上飞下来,落在猪的臀部上.）老师：乌鸦如何从小猪上站起来？乌鸦舔猪的臀部会发出什么声音？说出语音
4、词“笃”）老师：让我们学习乌鸦的屁股.猪是否被乌鸦叫醒老师：猪还没有醒来,乌鸦会说出它的大耳朵好话吗？ （在孩子的想象之后）老师：让我们把小猪和乌鸦一起叫醒. （指导孩子学习：起床,起床,太阳照到屁股.）老师：骨头,骨头,骨头,骨头,骨头,5头猪翻过来醒来. （操作图片）老师：小猪起床后发出什么声音？ （引导孩子学习“骨头”一词,并与猪的数量相匹配）老师：猪醒来并对乌鸦说些什么？（3）老师完整地讲故事,并感知有趣的故事情节.老师：这是一个有趣的故事.让我们看一下图片再听一遍.（4）,故事表现起床啦.老师：您想学习故事中5只有趣的乌鸦和猪吗？1.个人表演.老师展示了五个体操圈作为鸟巢,五个孩子打
5、了乌鸦,五个孩子打了小猪,老师和其他孩子们讲了故事.2.小组表演.老师要求孩子们按照自己的意愿将乌鸦群和猪群分开,再次讲故事,并鼓励乌鸦和猪大声讲故事中的语言.活动反思：这项活动更适合小班儿童的年龄特点,更符合我们小班儿童的实际情况.许多孩子是懒惰的床,不能在早上爬,被爸爸妈妈醒来并且不得不和大人一起发脾气,所以我想讲这个故事.让孩子们像猪一样,快乐地接受他人,让他们在早晨起床.活动的第一部分：我根据孩子的生活经验设计了问题介绍活动,为孩子创造了轻松愉快的语言环境,激发了孩子的兴趣和参与活动的热情.第二步,充分探索教具的可操作性,清晰,生动地展示教具,以帮助孩子正确认识5个数字.讲相关的留声机
6、,双面小猪的设计,生动的理解和学习“骨头”,可以帮助孩子理解故事的情节并解决活动的重点.老师的第三部分完全讲述了故事,帮助孩子进一步理解了故事的全部情节,并为下一阶段的故事表演打下了良好的基础.最后,根据小班儿童爱情游戏的特点,通过小组角色将孩子分为乌鸦组和猪组.通过讲课和表演,孩子们可以提高他们的口头表达能力,并完全满足他们的自我表达.愿望使活动安静地进行,从而使孩子在运动中得到发展,充分体现了以教师为主导,面向儿童的学科的教育理念.但是,发现整个活动仍然存在一些缺陷.在目标的开发中,要研究词汇量,对语言的要求太低,并且将学习对话也作为目标,这将是非常合理和丰富的.就拟声词的实践而言,这是不够的.让孩子多练习,运动,学习并为有趣的表演做准备.