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1、中班语言活动的教学计划：下雨的教学计划（反思教学）中班语言活动下雨了课程计划（对教学进行反思）,主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,在老师的指导下大胆地进行.想象中,愿意在同伴面前在我面前,我愿意尝试一小段阅读,适合幼儿园的老师参加中班语言活动课,来看看雨水课的计划.活动设计背景小班儿童的识字能力很差,通过单词卡,图片,儿童在下雨时需要打伞.活动目标1.在老师的指导下,我将大胆地想象并愿意在同伴面前讲.2.愿意尝试一段简短的文字阅读.3.知道单词“顶,蘑菇,伞,车前草,荷叶,褶皱,手帕”.4.鼓励幼儿敢于表达意见.5.喜欢阅读,感到阅读的乐趣.教
2、学重点,难度1.激发想象力.2.巩固素养.活动准备1.与故事有关的四张图片,一些单词.2,大书本,小书本人员.活动程序一,活动介绍,引起幼儿兴趣（录音）“听,声音是什么？ （雷雨）”当我失学时,突然下雨了.如果没有雨伞,该怎么办？ （儿童讨论）其次,激发说话的欲望,下意识地感知目的词1.我们去学校,小白兔子,小黄狗,小青蛙和小娃娃去幼儿园的门口,突然下雨了,但他们没有伞,我该怎么办？ （显示单词卡Umbrella）2.显示图片一：“兔子妈妈来了,小白兔子怎么回家了？ “（显示单词卡“顶部”,“蘑菇”）3.显示图片二：“哪只小黄狗带着雨伞回家？ （显示单词卡“ Banjia”）4.显示图片三：“
3、青蛙妈妈带来了什么？您如何看待小青蛙？ （显示单词卡荷叶）5.展示图片四：“娃娃的母亲没有来,我该怎么办？请孩子们帮助她考虑一下. （显示单词卡“折叠”,“手帕”）三,完整描述,进一步感知目标词1.老师的启发：“当小动物回家时会发生什么？我们看了看图片来编故事,如何让小动物回家,心情怎么样,好吗？ “2.幼儿尝试讲故事.3.当孩子讲故事时,老师会适当地指出单词以加深印象.第四,游戏“买伞”巩固了单词的目的提供音乐,背景并创造一个下雨天.“我们必须回家,看看,正在下雨,您想买什么伞？去捡吧！ （雨伞后面有一个字）第五,尝试阅读一小段文字1.老师的启发：“孩子们刚刚编了一个故事.现在,老师讲一个故
4、事,听它,我怎么说？ （老师在讲课时讲故事）2.幼儿尝试读书.6.扩展活动当孩子们阅读小书时,他们用彩色笔圈出他们所知道的单词.教学反思在学期中,我们在主题课程中结合了各种活动.为了给孩子们创造一个美丽干净的环境,我们充分利用了各种场地,设计了最佳的拐角位置,并使用了走廊.在拐角处,由儿童及其家庭手工制作的作品被展示在“春季街”上,这在儿童中很受欢迎,也增强了他们动手的能力.小手也变得自欺欺人,他们已经忍耐了.儿童在教室里追逐奔跑的现象也较少.俗话说：“没有规则,很难成为一个正方形.”良好的日常活动可以使孩子的生活有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,有助于培养孩子的自助能力,为以后的生活和学习打下良好的基础.当然,惯例不是为了牺牲孩子的个性,幸福的代价.我班上有些孩子很活跃很调皮.我们的两位老师是齐心协力,齐心协力,专注于教育的,因此孩子们可以逐步互相帮助并照顾集体.受苦的孩子少,热爱劳动的孩子多.中班生的独立感增强,对自助服务的渴望和要求越来越强烈.我们抓住孩子的心理特征,实行“终生价值轮换制度”,使有生命的孩子负责发放蜡笔,点心和摆锤.椅子.抓住这些小机会,不仅培养了他们为同龄人服务的能力,而且还敦促孩子自律,并巧妙地培养了孩子的良好行为习惯,从而促进了整个课堂的风格.提高.