《中班语言活动教案：守株待兔教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言活动教案：守株待兔教案(附教学反思).doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、中班语言活动课程计划：等待兔子教书（反思教学）中班语文活动正在等待兔子的教学计划（对教学进行反思）,主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,观察图画,推测判断孩子的心理状态.角色,并愿意使用更连贯的陈述来告诉组内图片内容.初步了解工作内容,知道只有努力才能收获,很适合幼儿园老师参加中班语言活动课.快来看看等待学校的兔子教学计划.活动目标：1.观察图片,推测角色的心理状态,并愿意以更连贯的陈述将图片的内容告诉小组成员.2,初步了解工作内容,知道只有勤奋才有道理.3.通过语言表达和动作的结合,充分感受到故事的童趣.4.理解故事中包含的道德和哲学.5.指导幼儿学习故事和游戏,并了解生活
2、.活动准备：自制书活动程序：首先,导入.（显示农民,树木,兔子的照片）问题：农民,树木和兔子之间发生了不可思议的事情.可能是什么？过渡：到底发生了什么？让我们一起看看吧！其次,了解故事并感受其中的意义.（1）观察图片,切分理解1,（第一天）问题：（1）（图1）农民在做什么？他心里会怎么想？摘要：真的很累！耕种真的很难！（2）（图2）您看到了什么？为什么兔子撞到树上？农夫看见了兔子.他是怎么想的？他会怎么做？摘要：农夫徒劳地将兔子弄晕了.他特别高兴.2.（第二天）（图3）问题：农民在做什么？他心里会怎么想？简介：农夫仍然在田间工作,但是他没有像以前那样专注.过了一会儿,他对准草地听了.他希望再有
3、一只兔子出来打在树上.3.（第3天）（图4）问题：这个人在做什么？他为什么不去农场？简介：农夫不再有种地的心情,坐在树旁,等待野兔出来.4.讨论：你认为他会等兔子吗？为什么？（1）根据孩子的情况进行小组讨论：a,可以等待,b,不能等待,双方说出原因.老师及时总结了重点,强调了要点：他坐在树桩旁,等到野兔,他坐在树桩旁,以此类推.最后,他没有等待野兔.他等到野兔了吗？我们继续看不起（玩课件）（2）他等了吗？你为什么不能等？（3）他没有等待野兔,但是发生了什么？老师总结道,关键是：他坐在树桩旁等着,庄稼已经死了,人们很瘦,最后一只野兔没有等待. “呆在兔子身上”的故事告诉我们,没有艰苦的工作和努力,我们就不会成功.第三,完整的欣赏并增强经验.1.为什么农民会成为所有人的笑话？2.您认为他应该怎么做？如果是你,你会怎么做？活动反思：守株待兔是一个寓言故事.由于偶然的机会,农民给了一只死兔子兔子文本.他放弃了农民对树桩的日常跟踪,等待死了的兔子.他生动生动地向孩子介绍“我不想得到它”.这更深刻.