《中班语言活动教案：家教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言活动教案：家教案(附教学反思).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、中班语言活动的教学计划：导师案例（反思教学）中班语言活动策划师（对教学有反思）主要包括活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,课后反思等内容,指导孩子理解儿童歌曲的内容,掌握结构特点儿童歌曲：什么是家？尝试学习模仿诗歌,培养幼儿的想象力,创造力和精神.适合幼稚园老师参加中班语言活动课.来看看导师案.活动目标：1.引导儿童了解儿童歌曲的内容,掌握儿童歌曲的结构特征：什么是家的什么.2.尝试学习模仿诗歌,并培养幼儿的想象力,创造力和尝试精神.3.培养细致的观察力和更完整的演讲技巧.4.让幼儿尝试讲故事并发展他们的语言能力.5.对文学作品的兴趣.活动重点：活动重点：学会背诵诗歌并能够模仿诗歌.活动中
2、的困难：培养幼儿可以大胆地表达自己的诗歌.活动准备：1.这幅画有蓝天,树林,草原,河水,花卉和幼儿园的大背景图像.2.制作优质的白云,鸟类,羊羔,小鱼,蝴蝶和儿童天鹅绒工具.3.给每个人一张小图.活动程序：首先,激发兴趣并导致问题.1.今天,老师邀请您去许多小客人.你在看谁？显示：白云,小鱼,鸟类,花朵,蝴蝶,羔羊2. 33,360名儿童有自己的房屋,我们的小客人有自己的房屋.你知道小客人在哪吗？ （儿童可以自由谈论）3.老师：是这样吗？请孩子们举起小耳朵听这首好诗.其次,表演图片,老师要有情感诗.1.帮助孩子理解诗歌.孩子们,您听到了孩子们的歌声,然后用诗歌中的单词来回答. （孩子回答一句话
3、,其他孩子学一句话）2.您知道为什么小羊喜欢住在绿色草地上吗？小鱼喜欢清澈的河水？3.一劳永逸地集体朗诵诗歌.4.在诗歌中叙述角色.5.请让孩子们背诵.第三,结合原始诗歌的模仿方式.1.老师：除了成为白云的家外,谁还能成为蓝天的家？青年：燕子（提醒孩子们用诗歌中的文字告诉所有人,说完整些,什么是家.）2.类比模仿3.老师和孩子们在情感上背诵新编辑的诗歌.4.请强壮的孩子背诵自己的诗歌.第四,游戏：送他们回家.请孩子们在椅子下捡起图片,想一想它的家在哪里？我用一张照片模仿一首诗,然后寄到我家.课后反思：家诗歌语言简单易懂.它使用巧妙的声音并朗读它们.它充满了愉悦而流畅的情绪,很容易被幼儿所喜爱和
4、接受.活动开始时,我欢迎年幼的客人来宾,并让年幼的孩子帮助年幼的人找到诗歌的家.在这次会议中,孩子们表现很好.但是我高估了孩子们的能力.当孩子们还没有完全掌握诗歌时,他们渴望切换到下一个链接,以便某些孩子在被复制时不会被编辑.这也是我不体贴,不仅是那些能力强的孩子,而且是大局.在活动期间,孩子们不会自觉地以完整的语言回答问题,特别是在单词重叠的情况下.有些孩子在完成思想后需要老师的指导和提醒,以使用重叠的单词.在复制诗歌的过程中,许多孩子的想法很好.例如,绿草是小马的家,高高的天空是太阳的家,等等,但是孩子们的活动并不那么完整,甚至我只能说“小蜜蜂的家在其中”.花,花是红色的,依此类推.我不想总结这节经文.孩子不习惯句子,需要老师提醒.当游戏是送图片回家时,孩子们的情绪已经非常激动.在不了解我的帐户要求之后,他们开始采取行动.大多数孩子可以理解各种事物之间的关系,可以坚持到相应的家中,但是如果没有把单词完整地画出来,就不会坚持下去,这样会造成混乱.在此活动中,我专注于链接的创建,并且花费了大量时间.在听取了其他老师的反馈后,我还觉得创建中班生可以适当降低要求.最好将它作为主要链接.