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1、中班语言活动教学计划：小红帽中班语文活动“小红帽”主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,困难,活动准备,活动过程等,以了解故事的内容,根据故事的内容重述故事.地图,了解故事中人物的特征,并通过音乐和配对,适合幼儿园老师参加中班语言活动班.快来看小红帽课程计划.活动设计背景由于高铁的建设,短期内安图县已有4万多农民工入伍.一次,治安案件频繁发生.为了提高本班儿童的安全意识和自我保护能力,此次活动经过特殊设计.活动目标1.了解故事的内容,并根据地图提示重复故事情节.2.了解故事中人物的特征并与音乐配对.3.尝试使用声音,动作和表情来表演角色,加深故事的记忆,了解陌生人的真相,并增强幼儿的安全意
2、识.4.通过语言表达和动作的结合,充分感受到故事的童趣.5.对文学作品的兴趣发芽.教学重点,难度1.教学重点：理解和叙述故事,了解故事中人物的特征,并与音乐配对.2,教学难点：尽量利用声音,动作和表情来表现人物,加深对故事的记忆.活动准备1,故事录音及相关音乐2,人物头饰3,地图活动程序首先,链接的开头：播放背景音乐森林狂想曲,带领孩子们在音乐声中想象森林的美丽. 森林狂想曲鸟,青蛙和拍打的声音会立即将孩子们带入“森林”的景象,从而给他们带来极大的听觉美感.他们被它吸引了,并兴奋地告诉自己的发现.二,基本链接：（1）欣赏故事-分析人物特征老师：在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事.孩
3、子们应该仔细听.听完之后,看看谁能回答我的问题（欣赏童话故事小红帽的录音）.老师：孩子们,您还记得童话的名字吗？故事中有谁？2.分析故事中人物的特征.老师：你喜欢这四个角色中的谁？你不喜欢谁？为什么？小红帽有哪里做的不好？（2）聆听音乐-找出与角色特征相关的音乐.老师：小红帽的故事真好.老师还为故事中的四个角色安排了四首音乐.请听孩子们打分.这音乐是谁？1.分节听音乐,区分和模仿小红帽和奶奶的音乐形象.老师：谁是第一首音乐,为什么？老师：谁将学习如何在“小红帽”中走路,她在走路时会做什么？老师：谁是第二音乐,为什么？老师：音乐听起来很难过,就像奶奶在病中想念小红帽.谁将要学习祖母将如何行走.2.区分和模仿狼和猎人的音乐形象.老师：再听两个音乐.你听谁的？老师：音乐是神秘的,仿佛是大灰狼的幽灵紧贴着小红帽的背！谁将要学习大灰狼的行走方式？老师：音乐听起来很厉害,就像勇敢的猎人正以强劲的步伐前进.每个人都来学习如何学习猎人.三,链接结尾：音乐表演-体验并表达角色特征.1.分配角色并提出性能要求：听听音乐,然后出去听,并注意声音.观众应仔细观察并评估演员的表演.2.集体表演后,总结故事背后的真相.四,扩展链接：庆祝胜利,体验击败狼的喜悦.老师：在故事的结尾,狼被打败了.大家都很开心让我们唱歌,跳舞和庆祝胜利！播放小红帽的歌曲,孩子们唱歌并跳出教室.