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1、中班语言活动教学计划：春季教学的朋友在哪里（对教学进行反思）中班语言活动春季朋友的教学计划在哪里（含教学反思）主要包括活动意图,活动目标,活动重点难易程度,活动准备,活动过程,活动反思等内容,欣赏,散文理解,季节性春天的特点,我愿意用文字表达自己.我有兴趣发现春天自然现象的变化并感受到春天的美丽.适合幼稚园老师参加中班语言活动课.过来看看春天的朋友们在教这个案例.活动意向：文学鉴赏活动是一种重要的形式,可以培养情感和审美情趣.对幼儿的要求比较高.散文运用生动活泼的语言和易于理解的句子为幼儿营造出美好而舒适的心情.年幼的孩子充满好奇和渴望.让孩子们通过各种渠道获得各种信息,帮助他们尽快进入知识海
2、洋,拓宽视野,启发幼儿的智慧,培养幼儿的情感.事件春天的朋友在哪里就是为此目的而设计的.引导大自然中的幼儿,在周围的环境中寻找春天,发现春天,体验春天的美丽,感受春天带来的快乐,加深对散文的理解以及对自然的向往和热爱.活动目标：1.欣赏和理解散文,了解春天的季节特征,并愿意用语言表达.2.有兴趣寻找春天自然现象的变化,并感受春天的美丽.3.学习诗歌,表达对春天的感受.4.学会在情感上背诵诗歌,并大胆地参与讨论.5.对文学作品的兴趣发芽.活动重点：活动重点：理解散文,愿意用语言表达春天的季节特征.活动困难：有兴趣寻找春天自然现象的变化并感受春天的美丽.活动准备：1.年幼的孩子正在寻找春天,并积累
3、了春天的一些季节性特征.2.多媒体课件春天.活动程序：一,介绍活动,经验回顾孩子们,你知道什么季节吗？春天是什么样的？摘要：春天来了,天气越来越暖和,草绿色,花开,花飞,春天是美丽的.有一天,鹿妈妈对孩子说：“春天来了,欢迎春天！谁是春天？他在哪里？孩子们出去找.二,听,说,理解散文1.完全理解散文春天让我们和孩子一起去寻找它,看看孩子是谁找到的.孩子是怎么问的？让我们听听.2,舞台欣赏孩子要花什么？花说什么？除此之外,花还能说些什么？为什么？孩子问了谁？除了蝴蝶,谁能说我在飞春？草说了什么？ Xiaoca为什么说她是温柔的春天？风怎么说？为什么风会说是一个轻轻吹来的春天？简介：春天有五颜六色
4、的花朵,飞行的动物和嫩芽.春天是一个美好的季节.3,再次充分欣赏,感受散文诗的美丽意境.三,经验迁移,推广活动1.问题孩子找到了几个春天的朋友吗？他们是谁？那么孩子会继续寻找吗？孩子会找到哪些春季朋友？他们会说什么？ （指导幼儿尝试在诗歌中使用对话）2,小朋友看图片谈.老师有一幅关于春天的动画漫画.让我们来看看！摘要：春天是美好的,您喜欢春天的孩子吗？活动结束后,我们还去了春天寻找朋友,看看您发现了哪种春天,告诉更多朋友,好吗？附件：散文01003010孩子问鲜花：“你在春天吗？ 花说：是的,我是一个多彩的春天. “孩子问蝴蝶：“你春天了吗？ 蝴蝶说：是的,我是会飞的春天. “孩子问草：“你春
5、天了吗？鸟说：“是的,我是温柔的春天. “孩子问风：“你在春天吗？ ”风说：“是的,我轻轻地吹弹簧. “这个孩子在春天找到了许多朋友,回到了母亲的身边,在温暖的春天入睡.活动反思：儿童散文是儿童文学欣赏教学的重要组成部分,也是幼儿喜爱的阅读材料.孩子们通过快乐地学习和观察,知道春天是一个充满活力的多彩季节.她在哪？事实证明,春天在您的眼中,春天在您的手中,春天在我们的心中,让我们期待春天越来越美丽！引导儿童接触优秀的儿童文学作品,使他们感受到语言的丰富性和美感,并通过各种活动帮助儿童加深他们的经验和理解.培养幼儿听,爱看,爱说话,热爱表演儿童文学,以及理解和重复简短的儿童文学.为了帮助孩子们顺利学习散文,老师对作品进行解释是必不可少的.进行儿童散文教学,使幼儿可以从童年时代获得散文,以便他们可以在幼儿的嫩心中播种美国的种子,以便幼儿可以学习看待周围的真实生活具有美感的视力,并不断增强孩子们抵抗社会的挫败感和实用性.城市入侵现象的能力.