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1、中班音乐小红帽中级音乐小红帽教学计划的反映主要包括活动目标,活动准备,关键教学困难,活动过程,活动反映等内容.在熟悉的音乐的基础上,学习看地图,并使用打击乐器陪伴乐器,识别木鱼并快速探索.铃鼓的演奏方法适合幼儿园老师参加中班音乐活动课.快来看看小红帽的教案.活动目标：1.在熟悉音乐的基础上,学习看地图并使用打击乐器进行演奏.2.了解木鱼,并探索快速演奏铃鼓的方法.3.在演奏自己的音乐时,请注意倾听同伴的声音,并尝试使自己的节奏和音量与同伴保持一致.4.我很高兴参加音乐活动并体验音乐活动带来的快乐.5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力.活动准备：1.熟悉音乐小红帽的孩子可以更熟悉地讲音乐节奏
2、的语音分数.2.一张行动图；乐器：响板,铃铛,手鼓；四张声卡；3.孩子们分为三组,座位是马蹄形的,乐器放在孩子的椅子下面.教学重点很困难：教学重点：在熟悉音乐的基础上,学习见老师指挥打击乐器.教学困难：在语言得分的帮助下,为歌曲匹配合适的乐器.活动程序：首先,导入“小红帽”图像老师：孩子们听说了小红帽的故事.小红帽去奶奶的家,去了狼的家.它最终被猎人保存了.今天,小红帽又要去奶奶家了.这次森林会发生什么？其次,根据故事,展示节奏谱,学习节奏类型.1.完成听音乐并想象故事情节.播放歌曲小红帽孩子完全欣赏音乐后,请想象一下故事是什么样的.2.老师分段演奏音乐,讲故事,并介绍节奏谱.播放了音乐的第一
3、部分后,孩子的故事是什么故事？老师说走路和跑步很开心.导致节奏型X-X-X X X之一.幼儿学习节奏.播放第二首音乐后,孩子的故事是什么故事？老师说他在大狼面前,非常紧张.主导节奏X X X X X X X X X X X X X X X X X,为幼儿学习.播放完第三首音乐后,老师告诉了故事的结尾,狼掉入了陷阱,小红帽被救了.主导节奏类型X-X-X-X-X X X X X X X X X,为幼儿学习.3.聆听音乐,观看节奏谱,然后完全敲打节奏.老师：请听音乐,看节奏,并用一只小手在森林里拍一个小红帽！除了鼓掌,我们还能在其他地方吗？现在,我听音乐,观看节奏并用我最喜欢的动作来表达我的音乐！第
4、三,初步学习看地图和指挥,打击乐.1.指导孩子讨论如何为音乐准备乐器.孩子们讨论了这三种方法中使用的乐器,他们可以说出几种编排方案.2.老师选择一个匹配的设备程序,孩子自由选择乐器,小组做得很好,指挥官被分成乐器进行练习.3.老师：小红帽在森林里走来走去.我们可以伴奏更轻的乐器.小红帽见她的祖母快乐地微笑.我们可以选择更大声的乐器来伴奏.4.老师唱歌,年幼的孩子想打架.5.听音乐,看指挥,合奏.6.交换乐器,然后再次播放.第四,现场讲述,一起唱歌.老师：小红帽把狼送进陷阱,她很高兴.我们的孩子打败了她的故事.你快乐吗？活动反思：进入中班后,孩子们第一次进行打击乐.最初准备使用小铃铛,圆形舞板,手鼓作为该活动,但由于学校中已经存在许多乐器,因此改为手鼓,铃铛,木制鱼,并使用了这些乐器.该方法花费了很多时间,因此很难观察性能.幸运的是,小红帽的音乐很熟悉,因此孩子们对打击乐器的活动有了更好的了解.这节课比我预期的要长.由于中间存在许多意想不到的意外情况,例如缺乏对先前学习方法的掌握,因此单个孩子需要重新定向过多的孩子.此外,活动的内容是如此之多,以致于全班节奏很快,孩子们没有时间消化.讲座的令人满意的效果是发现男女儿童已经有一定的竞争意识,使他们分开表演,男女表演分别大大增强了他们的参与和热情.如果您可以组织该地区的幼儿,那会更好.