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1、中班音乐素质班：很高兴认识您.1,尝试使用说唱演奏歌曲,创作一些歌词和动作.2,在学习跳舞的过程中,增进朋友之间的友谊和亲密感,并体验联合表演的喜悦.活动准备1,孩子会唱歌,会跳舞一圈.2,钢琴伴奏,活动场地（椅子放置成半圆形）.活动程序1,围绕活动“知道你真的很高兴”的主题,进行老师和孩子之间的互动和问候.（1）在语言交流中互相问候.老师：孩子们,我来无锡,遇到了很多新朋友.我想对你大声说：“认识你真高兴！”如果您愿意与我成为朋友,那么您一定会对我大声说出来.话. （鼓励幼儿用相同的词对教练做出回应）嘿！今天有很多客座老师来这里,我会用这句话问大家！（2）在歌曲演奏中传递快乐的情绪.老师：我
2、知道您已经学到了一首名为认识你呀真高兴的歌曲.让我们将它展示给新朋友（指的是当场观察教学的客座老师）. （一次完成歌曲演奏）2.以结合“说唱和唱歌”的方式表达歌曲.感受唱歌和说话的变化和乐趣.（1）看看老师如何强奸.老师：您刚刚为大家表演,现在我想为您表演.仔细听,我和你唱歌有什么区别？（2）集体练习. （在前半部分唱歌,后半部分以完整的方式完成）老师：事实证明,可以从头到尾演唱一首歌,并且可以像我一样在前半部分唱歌.后半部分说,唱歌和聊天真的很有趣！来试试看！（3）以师生轮流说的方式再次练习.老师：这次有了新的变化：我将在最后两句话中与您一对一交谈.您愿意先说还是晚说？3,学会与两个人,三个
3、人跳舞,并乐于与更多的朋友表演.（1）尝试根据男女生一起跳舞的要求完成表演.老师：与您旁边的朋友合作.让我们先讨论一下.是男孩先说,还是女孩先说. （提醒幼儿：说出来时,您会用好声音.听时,请保持安静和礼貌.）（2）交流朋友,继续与两个人合作演出.老师：我们必须再次改变朋友.注意：在序曲中,您必须找到一个朋友,并且他（她）面对面站立,而且还要讨论谁先说谁说,在序曲结束时您将开始唱歌和跳舞.（3）总结孩子的表现并添加练习.老师：孩子们真的很棒.他们可以快速找到朋友并讨论谁先说谁说,但是讨论的声音太大了.这样合适吗为什么？ （影响听音乐）激发孩子们看到彼此的距离（非常近）.提醒大家耳语.（4）增加
4、朋友（提高难度）,并尝试以三人合作伙伴关系一起表演.老师：只有几个人是朋友？ （二）如果您想和你们三个一起跳舞,不是吗？记得！当前奏是三个朋友时,让我们谈谈谁先说,谁说,最后说.有点努力,让我们尝试14,创作一些歌词和动作,以增进朋友之间的友谊和亲密感.（1）与朋友讨论歌词和动作.老师：我唱歌,对我的朋友“歌手,亲吻”感到非常满意.您想如何与朋友保持亲密关系？与您的朋友讨论.谁将向您自我介绍一个好方法？（2）选择单个动作以将其替换为原始歌词并完整执行.5,拓展活动观念,在师生互动过程中尝试用方言表达歌曲的说唱部分,享受方言带来的欢乐.老师：还记得我来自哪里吗？我将在苏州自我介绍并听他们讲. （
5、老师用苏州话说：我是苏州人.很高兴认识你！）你能在无锡讲话吗？孩子说方言,老师和学生轮流说.老师：我有很多来自四川和上海的朋友我和他们一起学习了四川和上海,并尝试了不同的语言.老师和学生轮流.活动背景与分析该活动案例旨在参加江苏省幼儿园的优质教育活动.但是,当我们在展览现场来到无锡实验幼儿园时,发现比赛的教学内容是分两个阶段进行的（第一次教学时间：学习唱歌；第二次教学时间：学习邀请舞蹈的学习）,这意味着准备好的教学程序将无法再使用！出乎意料,紧张,立即考虑对策.在与幼儿接触的半小时内,我们了解了孩子的学习情况,并根据孩子的表现灵活地调整了教学计划.首先,将孩子完整唱歌的形式改为说唱（上半部分唱歌,下半部分唱歌）；其次,在邀请舞的基础上,调整学习两个人,三个人一起跳舞：第三,创作一些歌词和动作最后,充分利用在不同地方上课的机会,并利用老师各自的优势和学生（多种方言）来扩展教学思想.该活动在狮山中央幼儿园团队的帮助下成功完成.从“痛苦与幸福”的过程中,我深刻地感受到了集体的智慧和力量,真正实现了“无痕教育”背后的努力.借此机会,我想与您分享一些不成熟的经验：将您的孩子放在心中,用我们的眼睛以简单,真实和自然的状态找出您孩子的需求,并用我们的耳朵聆听满足您孩子的需求.我们的教学将更加有效. （张静）