1、幼儿园数学活动设计的再思索陈国强源于上个世纪八十年头初期的幼儿EJ谣祝改革已不断向JUk奔发展.在娓程*纲要精神指31下，岩娜们从“为幼儿终生发展打好坚实系础”的肉席，势力提府白己的专业紊外.进行41从理念到行为的eat.努力1大谋t成为老师、动儿共同参加的际家新知的活初。在浓界一出又一出“数学M台戏”的填理中.幼儿老师In努力M1.立效和学的新戏关乐，力图让教学成.为老师和幼儿共同成长的过但是.面对“以幼儿为、“Azffi是发展的主体“、“微化应洒度.幼儿发*的须要”等新的技化斑念.而对每天缮行的弃种内容、不向领域的一t个率体数学活动.老师i供面临也多田&,感到两啾：效,学目标之样表遥？改革
2、歆学过程.笫.否次理律何W?训初幼儿学习生动性、主磔性,老师还能不熊数、怎样救?足不足一节谭的论式用今越艇体现教学过fit的综合性、情境性？幼儿KJ的秋化是为幼儿的比原成长服务的.幼儿团的我化、秋生是老师以步冲形式、衣目的、衣支配地引导幼儿生动、活忧、史幼活动的这4。在当今中B幼入IaJ亚烟人做今的现状下.集体教学坯t幼儿教化的重要组成部分，如何使技学不再只;BI学问的魂狡乱仪，而是探求学问、速构学问的社极，足情恋、看法、学同、技熊、实力仝国发限git过?彳。老师IH共同探讨、找寻破解团恐、电题的茶咯.过些来白一段的研讨、反国.对于提高老师的专业水平、增进老师教化才智、1.7iJtK*MA,保
3、证i!MJt改不洋化发展必朽别心要的。一,关于数学活动的目标任何一次教学活动不论是全班性的还是小组性的，都应当有明确的、可操作性的本次活动能够达成的目标。因为活动的目标确定着活动的方向影响到活动的范围、涉及到活动的难易程度。对于过去习惯了依据文本写教学目标的幼儿园老师来说，既要完成教化目标又要考虑儿童的发展；既要考虑情感、看法的发展形成又要留意学问,技能的学习；既要思索各领域的各自特点又要考虑综合性全面性.，笔者从以下五个方面再谈幼儿园教学目标的思索和表述(_).标依敏化惬妁/7山。MeUd目标是一个教学活动所希望达成的标准、指标，即本次教学教化活动所追求的价值所在。WI-：/1“2Ira标：
4、1) 培育幼儿宠St我国传妹的民间文化年画(2) 教幼儿大胆弊试运用固系、线.*g5t更纥面门神W:目标中运用了培育、教年均.我ii次活动中作为敦化省的老师期制递过本次活动*幼儿“宠爱我E1.传就的民间文化年S7”、“运用国*、线.*g5t更绘画门神”的绘豆技巧以及“大胆受试ftSTF三5c这足教化目标的我还方式.表达了芝师姐织这次技学沿动预裾的软化作即e。二：”4的做*的加：（1）照现焚秋天竹林色媚的胸Wr（2） 施用点前技法我现秋天竹林.并大胆告试、观赏色与色交融所产生的作词变更（3） 能与同侔合TF用频抖和员竺.开耗正确探政新tJX，：例二的目标几从幼儿诩皮动身我还的.它表达了在这次活
5、动中幼儿自用j水平的行为目标：“能观费秋天村林色ya的细明”“施用求两执法表现秋林”“能为同伴合作运用领柱加西廷“昔他就是通辽老师t计的活动.幼儿在Jt劝的现焚、作演地理中.我认知阅历、美术技解.、创度性和基觇力年方ar发双水平的状,书。发版性目标表现的旦老JW从幼儿臼身身心发展的晚点动身，糊3ft捋利的新的发展租虞。几*MTZt赦化心妁,纷KA今，*好,4W*由玄IMtTfc.因此双索任何一个数化、赦学治初时.既可以从教化J及动身Mt目称（孜化口棒），也可以从K童向皮动身1目标（行为目标）。白货也谈也、场要后.动救一段工作者.往往采纳新发展目标的视述方式.但经常又返淆不清。SN：4h*4*O
6、U1HW*C（1） 唉心哒曲.炮不力、骄傲地演唱默曲（这是发展日标）（2） 通过故事1邦幼儿理解歌曲内容，（过是化目标）（3） 初步探允创始歌词J,提高幼儿演唱爱好，（的半段是发限目标,后半次足效化日标），：且不分析这三条目标是否运皮、杼合小Afi幼儿格点等.就从表述目标的J,老师在打算M/e课时1.路是混乱的.一会儿从赦化者提裳家.一会儿又从学习方氏耍木.芯者认为幼儿EJ的教化救学活动要体现老师本目的、贡支配引分初儿生动、沿法、主动沿动的效化过仪，KJjJC,在咫.拿日棒时应当Wt从本次汹动的教化价值旁成.更应从儿童的发胀价值考虑.并努力迫求目标的一样乜.在MW*JMMtA-hWX4（对于几
7、堂JK说在秋化敬学活动中.可施荻田的发从是斗方面的，诒如：tft,看法、认知阅历、技能以及视察力、想靠创龙韦。但是TF为一个评细话动来说.由于时闻的粗少,沙及领域的不网，r出+W.这样才施使&次活动其不本身的朽肚，才混为儿立的发展构造一4一个不断的行的阶梯。1:目标（1）学习儿歌，W爱小主子公（季苗苗）强初胸靖的心象杓点；目标（2）乐总向小问号学J.并初步脏1*出臼已的问也。宣!工目标（1）学习用纶西的方法袤达自己的问题；目标(2)舱大胆地构H9.比收海确地表达白己的急甩。W*:目标(1)初步学会。口数为什么，会用提用的低气喝：目标(2)艇唱后附点廿苻加休止苻；目标(3)对探究ES内现象不收学
8、的爱好。S：从目标的表逑中我In可以法嘛的顺知.虽然都是国税小问号、提问也菁活初开履的活劝.但却Jt三个不同领城的活Mo例四是博古活动.例jBft美术活动，切六足行乐汨动。因为毋个案例我述的目标都清晰，也提出了相关城的口梓.当然又同时分别涉及到爱好、实力、社会等其佗方面的目标。即WU1.燎合活动.弁目标也不是四平八观的大痔脂.而应当重点突出。w-e：Mra铁JVi夫*m：(1) 瓶出烧型在我用照片的内容介绍自己的家内.语*清晰、比税连员(2) 乐意灯向伴沟通家庭中快乐的事情(3) 能宁盼听别人的发古.共不强父母、爱家庭的快乐心情圻：从目标可以备出，这足一个用社会和i*S为主的接合沿动.坯沙及视
9、东调在我和账年等内容,但是不尔要四平八稳,只突出主嬖目标皱行了。(5) 标心大0Qe庞6、详、三rret教化目标或发展目标，都有层次性，即从幼儿园阶段的是目标年度或学期目标一月目标或主题目标一详细活动目标，应各具特点，一般来说，总目标内涵应全面,均衡丰富些，而一个详细活动的目标，是指在这个详细活动的有限时间内可以达成的目标，所以应当特殊留意针对性。W:中4UNHHW文的梅：(1)愿知外熊用*3育表现兴奋、烟ZAftWr、生气、生气等心情A.J5.(2)掂大胆双承升用绘画发诅Stt的方处我观某种心情，留念双防、胸毛、嘴巴苓细微环节的支*.(3)体验表现胜利的喜悦W：本目林一目了然地*达了本次教学
10、活磔孩子In在社会(心情史更)、艺水(表现执艇)外领植的发朕松皮。为：中体，W标：(1) 引导幼儿练习钻、爬、和号3ir.发取幼儿动作的灵依性与协纲性(2) 培万幼儿动手实力，友好合作的实力以及爱劳劲的良好曲说。折：这两条目标一似全面，叫费动作.又不身体素养.还方社会性、将口品JW,但电P是税确仕不够的几条双笼筑的目标.如花的动作工领是手杼若地收、还是手脚带地髭、还是；钻也次正ar钻、侧身钻、以及从多少高及下前站过节不周的发展阶段.老JW假如心中不明确又任何旭饭幼儿活动呢？而“培育幼儿动于实力”，“友好合作的实力”以及”及劳动的好品收”等等应离在教化教学的仝过程中。十：XMftMrV亮的IW：
11、1)通过学花各种形态的小花，IM淅幼儿对花的相识与理?;(2)培育幼儿的Ct做小的加好品JW.发展幼儿的发效与Jc折：这是一个小班的绘画我学活初，一般小班幼儿认知阅历少，一个活动中舱大胆地赛现1-2升花就不前洁了.遥提“各特而态”太多太俎了.Tn“耐快、微小”就小班幼儿来说在这个活动中也不太合适,，应激励他们大胆地面.再则小ST各种形怎的小花怎么给K“发的仕凡组呢?因此本项活3的目标成作如下修改：假如以致化日标M现，可以这样我还：(1)引好幼儿感如花园中少种颜色，形及的花.愿爻花的浓亮(2)湫励幼儿大胆地选用手执或棉番点画出白匕宠爱的诧。假如以发双目标呈现，可以这件太建：(1)艇鼻如花中多种
12、物色、形衣的花，盛爱花的潺亮(2)施大胆M1.珏用手指或棉釜点百出自日宠爱的花。(88) .标皿3儿一不在现存的敖学活动中.已淅淅从面对全班的学问传授纪-要求人人同时也步生会什么.冽幼;且幼儿的个体W异，力求便,个数孚活动让幼K在自己原不基础上毋列M1.7。十：大亚体才活动会身接物的日标之一JtX&主动集试炼司的身建物的动作，墟于眼俗谓观接住物体并保抄身体平衡.在枝身接物的活动中，幼儿可以依据白己的原f水平通过拴住ES.接住碟、接使沙琪苍不同低反的物品.不断提高白已的运动实力。*：作为任何一次教学活动，老师都应增加目标意识，每个活动的目标越清晰越具有教化价值，越能促进幼儿发展。但是有的老师只满
13、意于写出几条目标而不细致思索是否符合幼儿的年龄特点、一次教学能否达成等问题W-I：Z1.W&-6的玳施：(1) 幼儿衣.买茶、分菜、种菜的边和,中.体验活动的快乐；(2) 幼儿通过活动相识几种常见的疏茉(青菜、萝卜、拓头).笄知过它In生长的地力5：在一个活动中要相识三种敢茱，那种足巳相识的，那是新相识的.不清斯；在上谆时又Jtf1.ajnCHr服“买菜”.怎名能“知迫它In生长的址方”？衣一个敬学活动时间又如何把这三杵菜种下去呢?再说先某移植也不杼合小班.幼K的法力水平。今邮在痔一次数学酒动设计时.都必需依据幼儿原有水平和实力，明确娓出本次活动的清晰的、施达成的目标,才施实现故学的灰故IZ另
14、外，在目标表述时亦应尽量变更过去那种宠爱把活动途径、方法写进目标的现象。诸如“通过活动”、“通过看看、说说讲讲”“在采集,分类活动中让幼儿”“通过学习儿歌，使幼儿进一步了解交通平安的学问”“引导幼儿观赏和写生花瓶，提高幼儿对美的鉴赏实力”“在老师的帮助下二方法是老师在教学过程中选用、为达成目标服务的，但它们自身不是目标，因而笔者认为没有必要在目标中呈述。二.关于教学活动的打算幼儿园的教学过程是幼儿在与老师、同伴、材料互动中得以主动发展的过程，因而任何一次教学，老师都必需依据课建目标,课题内容作细致的打算。（一）教学打算应重视儿童的阅历打算。数学打算应当包格物质打算扣阅历打算两邰分。/5打井，*
15、jyt-妙4tEaM介轩.老师墨文过彳S1.通识.即幼儿的学习、发乐是一个选f合的、淅遗，J缥板式上升的这极，因此忐师在组收任何教学时福安反复“电的”、“顺后“，使每一次致学成为初入一步步成长的阶梯、一个个发展的平台，4mA-f的做到Maa1的活3为后ar*&活初作好打算.即如面的活动成为后面活动的俏络、基他.后面的活动&当是前面活动的发展、提而、升华。只衣重祝几at的阅历打算才能不听引导幼儿在麻衣基上比构新的阅历。例一：大班散文秋天的两打算：1.视察、感受过秋天明显的季节变更2 .朗诵的录音带、欢快的轻音乐3 .图画纸及多种美工材料S：老师在热i累时，考虎“敌学打算”这一环节时她从儿立认知树
16、坤动存在“4见寒、态受过秋天明足的半节变莫的基砥上再学习效文，这样可以调动幼儿学*主动性，兔好，也理解散文的。境、内容和心情情思。但是.在B常工作中，很弃老阿往往只重视物质打算而直视31子的阅历打算、心理打算.因而会影响数冬目标的达成（J例二：小班科学活动黄豆爷爷找宝宝打算：黄豆、各种豆制品、磨豆浆机、餐盘和勺子等.圻：从诩伐.石杼*V6出纺人要能相识一钱匕制的的石科，方躯却“货五爷爷找到“宝宝”，而老师只力虑物质打算.设不书成幼K的认知阅历，只好在教学时才敢戒子认干子、-JRrxft.干3K、豆交皮、豆浆、豆必苓苓.敬学时一样一样地机识.拉长丁敏学时间又影响了“黄2.节爷找到自己分步的“宝定
17、的效果C诜后与老师沟油时.老师谈.出了自己的田聿：幼儿小（小班初期）没不方法认过么学豆制品，领导又不给俳出去（平安、传臻病年因素）所以没有散W课前的打算.其会这是理由但也不是JM由.限如老师把一次一次数学活动看成是幼儿情W增边、学阳增加、实力提布的渐过过彳J1.就应当作好怵空和积累。帮助幼儿积嵬关于黄五宝宝的相关阅历的途径也现也多的：可以在吃饭、吃点心的后费怠识地标识、也可以姐双杓地的相识、察现，廷可以请家长次怠但地弗孩子在入侬、En家选中、买菜时机本,更应当亭光了廨孩子对三,制品的宠宓状况。（一）.物质打算要考虑周到、相宜物质打算；对于哥次数学活动所须要的故兵.学具、择作材料、场地苛的电索
18、夫打算.物质打算尢方可以保证数学目标;便当达成。例三：大班关于秋天种子的系列活动.往往由找种子、收集种子、种子分类、种子旅行、种子品尝,种子镶嵌画等多种活动组成，收集种子的活动假如进行得好，可以为后面系列活动供应阅历、材料,在组织上收集种子*这一活动时，老师事先作充分的打算特别必要：I、事先选择好种子类别丰富又便于幼儿采集的场所。2 .建议幼儿与家长商议收集种子的方法和所需协助工具，井进行打兑。3 .老师打算一根较长的带钩子的竹竿.，：打算1可以看到老JW对沿动场所的寺庆彻冏到：来*活动中幼人舱收*中今种今神的种子，井与打得聚集不足种子所JW要的故熊，（三,更热、孥花典芍），收采阅历越丰叁、收
19、衣的件子品什、形我.、颜色多趣中叁.后a的谀造、归类、，哀嵌苓科活动也趣册促过幼儿各领檄发展水平向新的层次提常打算2我说出老师让笏元敬学资密部瓶发挥作用：在“幼儿与家长商议”的过程中不低让家长了解亍幼儿园的教化教学活动，井反同同谊疥好小梯、小Jt.坦样班等紫杼子g容器，使收衣种子的工作卓有成效C打算3走老师白己所为底携mg必备工具，只瓣一件又是带钩子的长竹竿.IR如让幼儿带是担&仝的。物质打算坯要努力从便于J1.A的活动、便于老师的坦根，利于J1.a的整体发展等多方面考虑.很多活动，如科学、音乐、体育等还要考虑到教学过程中物质材料、设备的摆放位置和调整，老前细致的考虑和合理支配可以削减J1.M
20、的等待、削M蛆限环节的混乱、削减不良行为发生的机率.例四，中班科学活动妈妈的小帮手.老加不仅要考虑供应剪刀、锤子、位刀、磁铁等工具和青菜、黄瓜、小玩具、沙子等物品,还要细致考虑每组的物品怎样投放、垃圾放哪.假如应当打算的、必要的物品没有打算充分，也会影响教学的效果，如帮妈妈摘青菜小组，既要有放着没有摘的青菜的筐子，还要打算放剪r根、摘好r的吉菜的箧子以及放音菜根的物件，特殊是放菜根的东西假如没有打算，孩子们就会乱丢，又怎样自然地培育良好的行为习惯呢？例五，综合活动民族食品真好吃打算：I、制作民族食品的原料：糯米粉、羊肉、芹菜、花生、水果2、炊具：锅、炉，铲子，钟具：碗、杯子、勺子、消毒纸巾3、
21、民族音乐播放设备及4,身穿民族服装的老师S:=JW对所顼要的物*考虎讴斗，但凡这用一个终作性祝殛的沿动，幼儿就就战奔过场须要较大的空间.师生共JB1.制TF风味小吃（维S尔羊肉串、盆古奶不、期坤球拌茉、汉族赤旦元宵苓）班须*搽IrifiI向又须飞皿急,平安。因此.IR如在数学打算时细致推做，拟出一份场坨布;H1.ES.可以更加一目了然，便子实旎C民族食品真好吃教学场地示意C7_V7_=Cmr（=）1=）体育活动场地示意图（三）努力让打算的过程成为儿童主动发展的过程新的学习理论认为人的学习JX程是主动的捉构W祝。学习是学习者的阅历体乐在先定的环境中白内而外的不断“生长”。所以叁师在此索敢於活动时
22、肘定要不让幼儿成为活动的主动者.让顼子在参加打算（包括物质打算和阳历打算）的过仪中学与、甩除、提问、枳筮、会法廨决向隧、与别人沟通毛等。例六：大班科学活动动物怎样过冬打算：I、日常生活中与幼儿共同谈论关于动物过冬的话网。2、与幼儿共同收集有关动物过冬的图片、书籍、音像等资料。3、物质打算（本文略）.W：这儿一次相互启发、阅历共享、共丽报疥的事体学打消动，在打算过程中老师不仅留总在“B常Jt酒中与幼儿共同认论关于动物乜冬的话题”以了解.选的2次阅历、爱好点、问题.还“与幼儿共同收*次关动物辽冬的田片、书箱、合住资料”，儿重可以在幼儿回收粢.也可以在室庭、社区中收集，在收集资料的过枝中幼儿不仅可
23、以增加探究动物过冬方式的生动傥.而且在灯同伴、成人不用彼皮堆自主获W相应的学同。卡前次打算.效学这机中儿量才施主动用组，大胆缘加探讨、管试归纳动物过冬的方式.从而使入亶在学习辽机中4利科於、语有、社会、情晟、实力节僖多方而的发展I）专业素养高的老!W在备那时看庆会也冏列：尽量尢分，也让稚子、家长和老师共同基加列活动的前期打算中.可以更好地提府戒子在身体我空中的正动忱和活动的衣效性。（四）.老师自身作充分的打算，以应对临时的须要G妁NVuK*K入情、3IJU拿、9Mt人队”49刀、WCo人,。戈通的TOIBM、,Jtt中MTMKMVMtJUk，*,做W3T94H*MJ缜始才/、W怪，懦E*岭JM
24、fc教学手段是连结老师和儿生以及老部、儿童和学习内容的媒介，在考虑幼儿的学习特点和相识规律时，幼儿老师们留意教学过杈的趣味性、活动性、但有时产生为生动而生动,为多样而多样的追求杉式的问题。例五：散文诗观交白云（中班话W）循*it程.：1、出示一金白云（图片）谀谈白云的家住那?2、双煲效文诗“白云“（配乐）3、大瘗幼儿表浓（真实情景）4、生习散文论弁理JWim汇（幻灯）5,幼儿练习M5（动眄片）6、自主国库头饰边念边我演（头饰）析：散文诗现赏与学习是提高幼儿对文学艺术的感受、理解力。散文诗充溢了想像和美感。在教学过程中老师力图耍多种手段让幼儿经验回忆阅历一观赏一学习一理解一表现的过程，但是这几点
25、应当反思：1,装个过程总度过快这是当前教学过程用足的温病。不是引领幼儿一步一步观前总，而是快速走过从感知列我现表达（法至创戏）的全过仪。2、救学形式太少。假如句一次数学老师都界支配、制作四、五仙故其.那老师墨女堂少机力投入到这科1打算中？一个人的新力是有PR的.为了一个活动花物那么里楂力.必定影响其佗活动楂力的投入.受投失的是幼儿的正常的发发。3、应充分让幼K感受和体版权文计的美西自MIC本活动不些方法的也用既费时又不利于演希诗的忽绽，如：大理小学友我演孙，芝M要花恨今时闻纬练.而这ft太浓又会破坏“太阳哥哥转我洗胫”、“披上金色的外衣“风珏娃”用松软的手指帮我“梳头、加指我瓯*H去书比方、
26、寻张、观僖所M选的“平安”款国。在教学过程中我们也防止迪水形式变更而把做洁的，5t困也了，f1.tG*不裳做H入EMfc效的应当依据幼儿的理加水平、效材内容.为持合运的效法、效其，防t为J1.观而天观，为生动（半富）而生动（手的）苓现象,应当讲完教学的实效CtC例六：彩色的雨湎（小班条木）7KJC-IXtt!1、进入“下雨情景玩乐地双：“下Wrr”和“大期和小雨”2、老JW等他点彩的观费的次天空、单他的大月景图（三张铅的蜴,拼成） 老师挥不用切色用手指引同雨滴让幼儿飓受雨滴是从上往下落下的： 强调：热颜色时嬖先把手指上的颜色修干:A1,（2）幼儿瞅附电师用手指书室球习：一点、-A3、幼儿作E（
27、K.“下市”乐曲） Ht示幼儿自已达择强料.找一父合适的位址操TF。 观察幼儿如何点画雨滴.咫子个别幼儿以必侪的提示。激励幼儿可以多近几种不同助色的所滴。4、观赏：思曼自己和网伴共用彩色两湎的美景5、幼儿听廿乐的“雨声”、”撑粉小牵”而开活动场埼析：这是一个以美术为主的教学活动，从视察范哥到自己练习保证了幼儿是活动的主体。开场选用音乐嬉戏，调动了每个幼儿的已有阅历和身临其境的心靖，在“雨声”音乐伴奏下作国，可以使幼儿在“下雨”氛国中尽情地表现对下的的感受，幼儿作画时选用了大副背景图拓展了幼儿的想像空间，创迂了既漉于舜实生活又高于现实生活的艺术辰国，当孩子“搏者小伞”（媳俅情境）在雨中闲逛时该是
28、何等的满意。这样的自然线合在相互关联的情境中，可以使幼儿如身临其境，既得了点离雨滴的新阅历，又同叶巩固并丰富了科学、音乐，身体动作、自我爱护等多方面的阅历与表达技巧。（B）.Mk0tU6为绻劲JuttMUMMMt机.*条件。随着课程改革的深化，幼儿老师们已相识到教化教学的过程不仅是传授现成学问的过程，更是为培育具有创新精神、制新实力的信息时代的新型人才奠定基玛的过程。因而应努力杷教学过程变为儿童自立定构的过程。但值如老林没有乩正实现从“指挥型”角色转化为“指导型”角色，在过程设计中必定会表现为彩式上的胡建性。七：小兔玩CC（中班体才）简要埴程：1 .CC散放为障碍。老师扮巧妈距小丸mH乐选入“
29、乐林仿照不同的小动物作、应、他.跳带C2 .以St为石头镭路（1） 蚂：不好起珞.铺成石头路吧。（2） 怵成不同颜色的石头跄C如：“石矢”不不用JWe，我In来铺路=er,（3） 铺成不一样的石头路。一条平平JtJtc一条凹。不平C（4） 效哥来石头路的数三3 .玩BtC*:大Ir承什么，St-SRrc（一物多玩）4 .用i黄：帮河马经过运饼干给战奶奶。（按数取物）M：这一活动过程体现了老师的教化SM念：发坤一物分玩的作用.培才幼儿能创M1地运用史料DC.M型的Ot的确发抒了*种作用：膜码物、1*路材料、数败物件、斑货戏体夺寺r,但是我们纵观过也可以看出过RMMtb*N,凡金只舱在:邮的刽自支
30、配下发、旭、跳、羚，在老娜的任务布下“铺不网领色的路”、“铺平平Jt或Coeb不用的路“；在芝帅的指定怡节中效/、%fit,“W河马经理运饼干给飓奶奶”.等若。完仝的边租.中生然戒子在动、8然衣受种活动旧呆加活动方式、生然展示了“空样傥”、“变通仕”、“情现Ct”,IH是儿董只充当了“提俄木偶的角色，每一行动都由老师“提戏”才作出反映.类似这样的救学过仪还不值得我们深深的反甩吗？W:体才活动：接柏球（大斑）Wf:1 .拍球总场.VH沐摄“2 .算完双人拍一-T球的方法：俩人接拍球就右后沟通：胜利了吗？怎么接拍的？小结接拍球的技巧：规定人一次抽几下；釜盘抽逡数,：皿终一下工初秋用力一些.另一个小
31、给友工按下来拍3 .接苦练习按柏珠：访人接拍；几个整友接拍专。4 .*ftJ：舱皮球C5 .行甘乐做放松动作析：五个活动环节既体现了体育教学的基本规律又展示了课程改革的风貌。首先由幼儿自主拍球进场、做操活动身体，然后事点练习接拍球，这里供应了让幼儿主动探究接拍球技能的时空,幼儿在多次练习的过程中，逐步通过自身练习、与同伴互学积累阅历、习得技巧；又在自主练习中巩固技能在开放性的过程中保证了幼儿自主学习的探究机会。幼儿和同伴共同经验的探究练习过程要比老师只授予技能对他的成长更重要；在探究中思索，更能养成凡事动脑筋的主动学习的看法，这种习惯、看法、实力的培育对幼儿是终身受益的。集体教学的过程，是完成教化教学的过程，是幼儿主动学习的过程，在深化课程改革的过程中，我们要努力提高自己的专业素养，真正以幼儿发展为本，无论是教学步骤的支配、教法的选择、提问的设计教具的运用等等，老师都应努力从“独奏者”“表演者”转变为“伴奏者”“引导者”，正确把握“教”与“学”的关系，尽量满意幼儿发展须要，充分调动幼儿主动性,主动性，务实求真，保证幼儿在与人、事、物的互动过程中有所感悟,有所积累、有所提升.2008.3参考文献：幼儿园教化指导纲要(试行)解读2002.4江苏教化出版社才智型老师素养探新刁培萼吴也显等著2(X)5.5教化科学出版社幼儿园教化概论刘炎编著1999.8中国劳动社会保障出版社
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