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1、幼儿园大班教学计划森林狂想曲带反思泰班课森林狂想曲包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们尝试与小组合作，探索编排方案，并根据声音部门进行圆滑和合奏。在理解音乐的基础上，根据地图绘制相应的节奏。打字，感受音乐的欢乐和活泼特性，可以与同伴一起积极愉快地讨论编排的方法，并体验演奏的乐趣。来看看幼儿园班森林狂想曲的几点思考。活动目标：1.在理解音乐的基础上，根据图谱，采用相应的节奏模式，音乐的特点是活泼开朗。2.尝试团队合作，探索编排程序，并进行排练和合奏。3.能够与同龄人一起积极愉快地讨论编排方法，并体验演奏的乐趣。4.能够大胆表达歌曲的内容和情感。5.表演时，您可以与同伴一起完成表演。繁重而艰
2、巨的活动：该声部将演奏并合奏。尝试团队合作，探索编排方式，并尝试即兴创作。活动准备：1.森林狂想曲音乐，指挥棒，乐器（手鼓，圆形舞板，小铃铛），教学图。2.在椅子周围提供一张桌子，仪器和地图，以探索业务流程。活动程序：首先，欣赏音乐，感受节奏（1）对话的介绍导致主题为“告诉孩子们一个好消息。今晚，森林里有一场音乐会。许多小动物都想来。那谁在那儿？仔细听音乐，您会知道的。 （2）分析地图并掌握节奏1.“谁来参加音乐会？谁能告诉我现在和现在的句子？ （有青蛙，小鸭和孔雀）2.“小青蛙唱歌，小鸭子跳舞，跳舞，孔雀会带来什么样的表演？谁会学习一个？ （学习孔雀的动作）第二，在地图的帮助下，配乐（1）第
3、一次“排练”，见命令，徒手练习1.小演员的表演是不同的。你能听他们玩吗？ 2.“音乐结束时的节奏发生了什么？ （专注于休息）3.“看起来，这次老师的命令已经更改。 （尝试即兴演奏）4.在森林音乐会开始之前进行彩排，请小演员观看指挥并听音乐。 （重点是结尾部分的节奏，再次播放一次）（2）儿童的合作与讨论，设计配乐节目1.现在需要进行第二次演练。今天，老师带来了三种乐器，包括小铃铛，圆形舞板和铃声。每个表上都有一个程序列表。让孩子们思考一下哪个地方可以配备小铃铛，哪个地方可以配备圆形舞板，哪个地方可以配备手鼓？2.要求儿童将这些乐器标志放在程序的相应位置，并将其编译成完整的程序列表。谁将演奏小铃铛
4、，谁将演奏手鼓，谁将演奏圆形舞蹈板？（3）团体表演，指挥家，发声部分和合奏的个性化设计方案1.哪个小组想向您展示您的分配计划？2.哪一组与他们不同？愿意挑战？三，正式“表现”，增强难度，完成表现刚刚，小型演奏者想出了各种各样的演奏方法，他们的确开始动脑筋，但是现在表演即将开始。指挥官在这里也有一个绩效计划。让我们来看看！ 2.“这里的小青蛙用铃鼓和小铃铛。您考虑如何玩吗？3.最后使用三种乐器是什么意思？你表现如何？ 4.交换位置，交换乐器和快乐地玩耍。四，开心，结束活动今天的表演结束了，恭喜，表演成功了！多亏了小表演者，森林音乐舞结束了，让我们一起跳舞吧。 课后反思：当孩子们听水，鸟，青蛙，昆
5、虫等大自然的声音时，我有一种回归自然的感觉。其次，音乐中开朗的主题，生动的图像和清晰的结构易于幼儿理解和接受。这首歌的旋律也给孩子们广阔的想象空间。因此，根据大班年龄的特点，我将让孩子们在充分享受音乐的基础上获得情感体验，使他们联想到想象，并尝试用自己的语言和身体动作来表达自己的感受。从而激发了人们的积极性，主动性和创造力，我知道好奇心是幼儿学习的重要机会。活动开始时，我让孩子们听音乐的序幕，用我的语言描述的森林之美将激发孩子们的好奇心并产生悬念，使孩子们能够自觉，自然地参加活动。在这里，我结合了地图，让孩子们分阶段欣赏它，并使用故事情节来帮助孩子们了解音乐的结构，性质和情感。在欣赏中，我指导
6、孩子们，只要他们不影响他们的同伴，他们就可以摆出各种造型动作，用旋律，欢快的音乐和有趣的情节释放激情。孩子们以为他们是小动物，他们非常有创造力的肢体运动。性能。这种对孩子喜爱的方式的欣赏，忽略了孩子的热情，主动性，创造力，使孩子的身心进入音乐厅，气氛很激动，气氛达到了*，孩子的意图还没有结束整个活动。但是在活动实施期间，我仍然有很多不足之处。我没有用孩子的话语捕捉到一些有价值的信息，而是做出了积极而适当的回应。当孩子有困难时，我有点不耐烦，没有及时设计一些关卡问题。简而言之，如何更好地提高课堂教学的有效性，如何智能地促进师生之间的积极互动，是我今后教学事业中不懈努力的目标。小百科全书：森林是一个以木本植物为主体的生物群落。它是由集中的树木与其他植物，动物，微生物和土壤相互依存，并与环境相互作用而形成的整个生态系统。它种类繁多，结构复杂，功能多样。森林被称为“大地的肺”。